為進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，全面推進(jìn)學(xué)校專業(yè)認(rèn)證工作,2月18日下午，學(xué)校特邀大連理工大學(xué)原副校長(zhǎng)、沈陽(yáng)化工大學(xué)原校長(zhǎng)、中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)認(rèn)證結(jié)論審議委員會(huì)主任委員李志義教授作了題為“專業(yè)認(rèn)證新變化新關(guān)切”的線上報(bào)告。各教學(xué)院（部）黨政領(lǐng)導(dǎo)，基層教學(xué)組織（系、教研室、實(shí)驗(yàn)室）負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教學(xué)秘書，校認(rèn)證培育專業(yè)全體教師，教務(wù)處、督導(dǎo)考核辦公室科級(jí)以上干部參加報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)由機(jī)械工程學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)陳豐主持。

李教授首先介紹了《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》四個(gè)版本中“畢業(yè)要求”改進(jìn)和發(fā)展的新變化，指出了現(xiàn)階段專業(yè)認(rèn)證存在著認(rèn)證工作評(píng)估化、認(rèn)證實(shí)施碎片化、認(rèn)證過程形式化、認(rèn)證結(jié)果功利化等問題。他通過解讀反映專業(yè)認(rèn)證新變化的系列文件，指出專業(yè)認(rèn)證要做到從形似走向神似，必須抓住面向產(chǎn)出教學(xué)的主線、守住面向產(chǎn)出評(píng)價(jià)的底線。他圍繞三大產(chǎn)出之間的邏輯關(guān)系，側(cè)重從成果導(dǎo)向微觀設(shè)計(jì)層面介紹了課程目標(biāo)設(shè)計(jì)中常見的問題，并結(jié)合具體示例說(shuō)明不同層次課程目標(biāo)的表述方式及進(jìn)行課程產(chǎn)出評(píng)價(jià)的操作方式。同時(shí)，他還對(duì)課程產(chǎn)出評(píng)價(jià)的判斷標(biāo)準(zhǔn)、面向產(chǎn)出的課程評(píng)價(jià)機(jī)制、面向產(chǎn)出畢業(yè)要求評(píng)價(jià)機(jī)制、面向產(chǎn)出的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制做了深入的分析。

李教授的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，邏輯清晰，既有理論深度，又有具體示例分享，對(duì)我校正在推進(jìn)的專業(yè)認(rèn)證工作具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。學(xué)校各認(rèn)證專業(yè)要深入領(lǐng)會(huì)專業(yè)認(rèn)證新變化、新要求、新發(fā)展、新關(guān)切，對(duì)標(biāo)專業(yè)認(rèn)證的主線和底線，大力促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高專業(yè)建設(shè)水平，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。