為進(jìn)一步提升我校青年教師教學(xué)素養(yǎng)與能力，充分激發(fā)青年教師教學(xué)潛能，助推青年教師教學(xué)成長與發(fā)展，6月29日下午，學(xué)校教師能力發(fā)展中心與教學(xué)督導(dǎo)辦公室聯(lián)合邀請(qǐng)外國語學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組組長鄧兆紅教授和信息與網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組組長何恩節(jié)教授，分別以《教學(xué)互動(dòng)的實(shí)踐與思考》和《教學(xué)競(jìng)賽之淺見》為題，為青年教師做教學(xué)能力提升培訓(xùn)的第三次專題講座，講座通過騰訊會(huì)議平臺(tái)在線舉行，來自各教學(xué)院（部）的青年教師和部分教學(xué)督導(dǎo)員聆聽講座。講座由教學(xué)督導(dǎo)辦公室主任程斌主持。
鄧兆紅教授以聽課中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)現(xiàn)象“教師具有互動(dòng)意識(shí)，也組織了互動(dòng)活動(dòng)，為何學(xué)生還在不斷建議教師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流？”作為緣起，結(jié)合自身教學(xué)督導(dǎo)工作實(shí)踐，指出部分教師在教學(xué)互動(dòng)開展中存在的系列問題，如互動(dòng)形式上以問答式互動(dòng)為主，忽略了與學(xué)生的深入互動(dòng)交流；互動(dòng)主體上以師生互動(dòng)為主，忽略了生生互動(dòng)和生材（教材）互動(dòng)；互動(dòng)環(huán)節(jié)上以課堂互動(dòng)為主，忽略了課前和課后的互動(dòng)；互動(dòng)內(nèi)容上以封閉性互動(dòng)內(nèi)容為主，忽略了開放性互動(dòng)內(nèi)容。這些只注重形式層面的互動(dòng)是一種低效的互動(dòng)，表面看教師教學(xué)有著互動(dòng)的形式與氛圍，但互動(dòng)實(shí)質(zhì)性效果欠佳。她認(rèn)為教師的教學(xué)互動(dòng)是否有成效要觀察互動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的橫向和縱向帶動(dòng)效應(yīng)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的觸動(dòng)以及學(xué)生是否有學(xué)習(xí)獲得感，對(duì)信息的深度加工能力是否有提升等。鄧?yán)蠋熞宰约褐v授課程為例，示范了課前教學(xué)互動(dòng)的具體做法，并指出教師無論開展什么形式的教學(xué)互動(dòng)，都應(yīng)以實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間的意義交流為目的。
何恩節(jié)教授結(jié)合自己近年來參加各類教學(xué)比賽的切身體會(huì)及思考，從教學(xué)競(jìng)賽備賽的角度出發(fā)，圍繞競(jìng)賽的知識(shí)點(diǎn)選題、教學(xué)內(nèi)容框架設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)組織實(shí)施以及賽后教學(xué)反思等環(huán)節(jié)進(jìn)行了交流。他指出教學(xué)競(jìng)賽選題時(shí)應(yīng)注意與學(xué)科前沿、時(shí)下熱點(diǎn)、國家戰(zhàn)略相契合，做到“凝練特色，錯(cuò)位選題”；要構(gòu)建適合講解、演示主次分明的知識(shí)體系模塊；要入心謀劃、完善設(shè)計(jì)、形成特色，注重強(qiáng)化賽前演練以提升教學(xué)效果。他認(rèn)為，高尚的道德情操、精博的知識(shí)結(jié)構(gòu)、虛心的好學(xué)精神、高超的教學(xué)藝術(shù)、良好的個(gè)人形象是青年教師成長和發(fā)展的方向。他建議，青年教師應(yīng)以教學(xué)競(jìng)賽相關(guān)要求為標(biāo)桿，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師要多向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)名師學(xué)習(xí)，與同行互相聽課，進(jìn)行教學(xué)交流，取長補(bǔ)短。
程斌做了總結(jié)發(fā)言，他表示，舉辦青年教師教學(xué)能力提升系列專題講座，旨在幫助青年教師盡快熟悉教學(xué)規(guī)范，不斷提高教學(xué)水平，推動(dòng)形成良好師德師風(fēng)，希望青年教師以此次培訓(xùn)為契機(jī)，進(jìn)一步端正教學(xué)態(tài)度，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
青年教師紛紛表示，參加專題講座解決了他們教學(xué)中的很多困惑，學(xué)會(huì)了許多解決具體問題的方法和策略，今后將把學(xué)到的教學(xué)理念、技能用于自身教學(xué)，不斷提升課堂教學(xué)水平。（特約通訊員：張杰 審核：程斌）
