1、國家需求：在國家高質(zhì)量發(fā)展和治理現(xiàn)代化等戰(zhàn)略指引下，為確保地理信息在數(shù)字中國、智慧城市、鄉(xiāng)村振興、區(qū)域發(fā)展、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)等方面充分發(fā)揮基礎(chǔ)性、保障性的作用，迫切需要培養(yǎng)一批能解決復(fù)雜地球科學(xué)領(lǐng)域問題的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。
2、發(fā)展歷程：安徽科技學(xué)院地理信息科學(xué)專業(yè)開辦于2010年，屬國家大力扶持的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)支撐學(xué)科，發(fā)展迅速，現(xiàn)為安徽省綜合改革試點(diǎn)專業(yè)。
3、培養(yǎng)定位：本專業(yè)致力于培養(yǎng)“一優(yōu)三強(qiáng)”（知識結(jié)構(gòu)優(yōu)、實(shí)踐能力強(qiáng)、敬業(yè)精神強(qiáng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識強(qiáng)），德智體美勞全面發(fā)展，富有社會責(zé)任感的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。
4、服務(wù)面向和培養(yǎng)目標(biāo)：長期以來，本專業(yè)服務(wù)于長三角一體化、淮河生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶、安徽省十大新興產(chǎn)業(yè)等區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對地理信息領(lǐng)域人才的需求，培養(yǎng)飽含家國情懷，具備國土資源調(diào)查與管理、生態(tài)環(huán)境監(jiān)測與評價、大數(shù)據(jù)分析與決策能力，具有國際視野、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐應(yīng)用能力卓越的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。
5、師資隊(duì)伍：本專業(yè)現(xiàn)有專任教師9人，其中教授1人，副教授1人，博士4人。
6、就業(yè)領(lǐng)域：本專業(yè)畢業(yè)生主要從事資源管理、智慧農(nóng)業(yè)、區(qū)域規(guī)劃、國土監(jiān)測、環(huán)境保護(hù)、測繪等領(lǐng)域與GIS、遙感和測量有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。
7、學(xué)制、學(xué)分：本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制4年，修業(yè)年限3-6年；最低修讀170學(xué)分，其中課內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)須修滿131學(xué)分(包括30學(xué)分實(shí)驗(yàn))，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)須修滿39學(xué)分。
8、課程設(shè)置：本專業(yè)課程設(shè)置采用“三平臺+兩模塊”的方式，分別有通識教育課程平臺、專業(yè)教育課程平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程平臺、專業(yè)方向課程模塊和個性化拓展課程模塊。
通識教育課程平臺分為思想政治類、語言類、自然與科技類和身心與發(fā)展類等課程。專業(yè)教育課程平臺分為專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程平臺分為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、創(chuàng)新實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。專業(yè)方向課程模塊分為智慧農(nóng)業(yè)方向和國土資源調(diào)查利用方向。個性化拓展模塊分為人文素質(zhì)類和專業(yè)拓展類課程。
9、核心課程：本專業(yè)核心課程7門，分別是遙感數(shù)字圖像處理、GIS空間分析技術(shù)、WebGIS原理與應(yīng)用、GIS項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開發(fā)、空間數(shù)據(jù)庫、攝影測量學(xué)與管理和GNSS原理與應(yīng)用。
10、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐條件：本專業(yè)建有空間數(shù)據(jù)采集實(shí)驗(yàn)室、GIS應(yīng)用技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室、三維建模實(shí)驗(yàn)室、物聯(lián)網(wǎng)智能溫室，現(xiàn)有校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地10余個。