茶，是中華民族的舉國(guó)之飲，發(fā)于神農(nóng)，聞?dòng)隰斨芄?，始于唐朝，興于宋代。中國(guó)茶文化糅合了中國(guó)佛、儒、道諸派思想，獨(dú)成一體，于中國(guó)文化中有著不可小覷的地位。出于對(duì)茶文化的濃烈興趣，環(huán)境工程152班的六位姑娘在范行軍老師的帶領(lǐng)下參加了2017年“中國(guó)（安徽）大學(xué)生茶文化創(chuàng)新大賽安徽科技學(xué)院選拔賽”，開(kāi)啟對(duì)茶文化的探索之旅。
從組隊(duì)到參加比賽不過(guò)兩周的時(shí)間，小組成員從零開(kāi)始，收集各項(xiàng)材料和指導(dǎo)老師不斷進(jìn)行探討。最終，這個(gè)以寢室成員共同組成的參賽小組在比賽中取得了總分第一的好成績(jī)，成為本次比賽的最終勝利者。對(duì)于取得的驕人成績(jī)，六朵金花則毫不猶豫地表示，最要感謝的是可親又可敬的范行軍老師，范老師不僅是她們的比賽指導(dǎo)老師，還是她們宿舍的導(dǎo)師，功不可沒(méi)。
回顧準(zhǔn)備比賽的那段時(shí)間，小組成員感慨萬(wàn)千，一次次的挫折和欣喜，范行軍老師都一直在身側(cè)，不斷給予幫助和指導(dǎo)。比賽準(zhǔn)備初期，為確定選題，范行軍老師親自帶領(lǐng)小組成員前往合肥天方茶藝館進(jìn)行為期兩天的茶道學(xué)習(xí)，讓小組成員在實(shí)地對(duì)茶文化有所感受。在歸途路上，范老師結(jié)合在茶藝館的見(jiàn)聞與小組成員進(jìn)行共同探討，并創(chuàng)造性的提出“茶之指紋觀”的想法：即從科學(xué)角度，似人的指紋一般賦予各茶系身份證明，啟發(fā)小組成員可以從這個(gè)角度對(duì)比賽形式進(jìn)行創(chuàng)新。
回校后，在范行軍老師的深入指導(dǎo)下，小組成員以對(duì)“茶之指紋觀”的研究方向?qū)Α安栉幕辈潘囌故具M(jìn)行設(shè)計(jì)，并對(duì)課題的研究作品進(jìn)行分工合作。為了能夠有更好的才藝展示效果，范老師還讓自己的妻子余旭芳老師也為小組進(jìn)行才藝展示指導(dǎo)。為比賽準(zhǔn)備的日子里，辛勞與汗水自然是少不了的，成員們還頂著很大的壓力，為了舒緩姑娘們的緊張情緒，范行軍在課余時(shí)間帶領(lǐng)小組成員去DIY，讓成員們勞逸結(jié)合，更好的迎接挑戰(zhàn)。
其實(shí)，不光是這次比賽，在平時(shí)的日常生活中，作為導(dǎo)師的范行軍對(duì)這六位女孩也是關(guān)懷備至，經(jīng)常去寢室走訪，了解她們的生活動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)情況；為了增加她們對(duì)于專業(yè)的認(rèn)識(shí)，范行軍還經(jīng)常帶領(lǐng)她們前往實(shí)驗(yàn)室參觀實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行各類實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在實(shí)踐中增加對(duì)專業(yè)的了解與熱愛(ài)。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”師者傳道，修身立德；師者授業(yè)，授人以漁；師者解惑，指明方向。范行軍身為人師，以自己的一言一行，一舉一動(dòng)踐行著教師的光榮使命，不斷為學(xué)生引領(lǐng)方向，走向成功，而這也正是師者的偉大與精神體現(xiàn)。（特約通訊員：李孝良）