前 言
根據(jù)教育部安排，2008年5月25日至30日，我校將接受教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估，這不僅是對(duì)我校各項(xiàng)工作的一次全面檢查和驗(yàn)收，更是我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、加強(qiáng)建設(shè)、強(qiáng)化管理、深化改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的難得機(jī)遇。
教學(xué)評(píng)估事關(guān)學(xué)校的生存發(fā)展，事關(guān)全體師生的前途命運(yùn)。為了幫助全校師生員工深刻領(lǐng)會(huì)本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案的精神實(shí)質(zhì)，全面了解本科教學(xué)工作水平評(píng)估的基本知識(shí)，以“校興我榮、校衰我恥、愛(ài)我科院、愛(ài)我家園”的主人翁精神，積極投身到教學(xué)評(píng)估和學(xué)校的建設(shè)、改革、發(fā)展中來(lái)，我們編印了《教學(xué)評(píng)估知識(shí)宣傳手冊(cè)》，旨在全校形成“人人了解評(píng)估、人人關(guān)心評(píng)估、人人參與評(píng)估、人人貢獻(xiàn)評(píng)估”的濃厚氛圍，萬(wàn)眾一心，拼搏創(chuàng)新，努力奪取本科教學(xué)工作水平評(píng)估的優(yōu)良成績(jī)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)評(píng)建辦公室
二〇〇七年十一月二十日
1.什么是“本科教學(xué)工作水平評(píng)估”？
本科教學(xué)工作水平評(píng)估，是教育部依據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》，為進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理與指導(dǎo)，促使各級(jí)教育主管部門(mén)重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針，按照教育規(guī)律進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)、強(qiáng)化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革、全面提高我國(guó)高等學(xué)校本科教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益而采取的一項(xiàng)重要舉措。
2.普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的依據(jù)是什么?
以《中華人民共和國(guó)高等教育法》、《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》及其各類院校部分評(píng)估指標(biāo)的調(diào)整說(shuō)明為依據(jù)。
3.本科教學(xué)工作水平評(píng)估的目的是什么?
通過(guò)水平評(píng)估進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理與指導(dǎo)，促使各級(jí)教育主管部門(mén)重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作，增加教育投入，促進(jìn)高等學(xué)校明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)、強(qiáng)化教學(xué)管理、全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
4.本科教學(xué)工作水平評(píng)估的意義是什么？
有利于強(qiáng)化教育質(zhì)量監(jiān)控和保障體系；有利于強(qiáng)化教育質(zhì)量意識(shí)；有利于強(qiáng)化本科教學(xué)工作地位。
5.評(píng)估工作的主導(dǎo)思想---三個(gè)“符合度”的內(nèi)容是什么？
（1）學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)符合社會(huì)、學(xué)生需要和國(guó)家規(guī)定的程度；
（2）學(xué)校實(shí)際工作狀態(tài)符合學(xué)校確定的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的程度；
（3）學(xué)校人才培養(yǎng)結(jié)果（畢業(yè)生）符合學(xué)校確定的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的程度。
6.本科教學(xué)工作水平評(píng)估的原則或指導(dǎo)方針是什么？
本科教學(xué)工作水平評(píng)估的原則即“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”。
“以評(píng)促建”就是通過(guò)評(píng)估帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)和發(fā)展；
“以評(píng)促改”就是通過(guò)評(píng)估推動(dòng)學(xué)校的改革與創(chuàng)新；
“以評(píng)促管”就是通過(guò)評(píng)估更新學(xué)校的管理觀念，提高管理水平；
“評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”說(shuō)明評(píng)估只是手段，通過(guò)評(píng)估工作加強(qiáng)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量才是最終的目的。
7.本科教學(xué)工作水平評(píng)估對(duì)被評(píng)學(xué)校有什么價(jià)值？
一是鑒定價(jià)值，通過(guò)評(píng)估可以衡量學(xué)校的教學(xué)工作處在什么水平；
二是發(fā)現(xiàn)價(jià)值，通過(guò)評(píng)估可以梳理學(xué)校的改革建設(shè)思路，發(fā)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)歷程中的閃光點(diǎn)、亮點(diǎn)、特色和存在的問(wèn)題；
三是增加價(jià)值，通過(guò)評(píng)估可以促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)建設(shè)和改革，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平上臺(tái)階。
8.高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估工作分哪三個(gè)階段？
(1)學(xué)校自評(píng)自建階段。自評(píng)自建階段是教學(xué)評(píng)建工作的基礎(chǔ)，參評(píng)學(xué)校要認(rèn)真對(duì)照評(píng)估方案，總結(jié)學(xué)校教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和特色，找出辦學(xué)中存在的主要問(wèn)題并加以改進(jìn)，提供相應(yīng)的背景材料，寫(xiě)出自評(píng)報(bào)告。
(2)專家組進(jìn)?？疾祀A段。主要對(duì)學(xué)校的自評(píng)工作及教學(xué)工作進(jìn)行全面的檢查和評(píng)估。
(3)學(xué)校整改階段。學(xué)校根據(jù)專家組對(duì)學(xué)校評(píng)估時(shí)提出問(wèn)題和整改意見(jiàn)，制定整改工作計(jì)劃，采取切實(shí)可行的措施進(jìn)行整改，促進(jìn)教學(xué)工作向更高水平邁進(jìn)，教育部將視各有關(guān)高校整改情況，組織專家組進(jìn)校檢查。
9.評(píng)估結(jié)論的有效期的多久？
評(píng)估結(jié)論實(shí)行有效期制，暫定為 5 年。在有效期內(nèi)，如發(fā)現(xiàn)有評(píng)估依據(jù)嚴(yán)重失實(shí)或教學(xué)方面發(fā)生重大事故等嚴(yán)重問(wèn)題，要通過(guò)一定程序取消對(duì)被評(píng)學(xué)校原有的評(píng)估結(jié)論。
10.教育部規(guī)定的綜合性普通高校12項(xiàng)基本辦學(xué)條件指標(biāo)以及其合格標(biāo)準(zhǔn)是什么？
（1）生師比，18:1。
（2）具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例，30%以上。
（3）生均教學(xué)行政用房面積，14 平方米/生。
（4）生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值，5000 元/生。
（5）具有高級(jí)職務(wù)教師占專任教師的比例，30%以上。
（6）生均圖書(shū)，100 冊(cè)/生。
（7）生均占地面積，54 平方米/生。
（8）生均宿舍面積，6.5 平方米/生。
（9）百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)，10 臺(tái)。
（10）百名學(xué)生配多媒體教室和語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)，7 個(gè)。
（11）新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例，10%。
（12）生均年進(jìn)書(shū)量，4 冊(cè)。
11.評(píng)估專家組進(jìn)校后的考察方法及內(nèi)容是什么?
（1）參觀。參觀學(xué)校的各類基礎(chǔ)設(shè)施，包括圖書(shū)館、體育館、網(wǎng)絡(luò)中心、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、多媒體教室、體育場(chǎng)館、學(xué)生宿舍、食堂等。通過(guò)參觀全面了解學(xué)校各方面的情況。除有計(jì)劃的參觀考察外，專家還隨機(jī)查看學(xué)生出早操、上晚自習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)等情況。
（2）聽(tīng)課。 聽(tīng)課的目的是了解課堂教學(xué)（包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)）情況，對(duì)教師、學(xué)生、課堂、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法覺(jué)等教學(xué)第一線的實(shí)際狀況有感性認(rèn)識(shí)。專家組進(jìn)校后需要聽(tīng)不同類型的課程，如：公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、實(shí)驗(yàn)課、骨干課、精品課等；要聽(tīng)不同類型教師的課，如：老、中、青教師，教授、副教授、講師等。根據(jù)專家從事的學(xué)科情況，每位專家至少要聽(tīng) 3—4 節(jié)課。
（3）座談會(huì)。專家針對(duì)需要了解的內(nèi)容擬出專題，根據(jù)專題要求組織不同的人員參加。如學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的運(yùn)行、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)室工作、教學(xué)經(jīng)費(fèi)及其使用、對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等。也可以召集不同類型人員參加座談會(huì)，如：老教師，中青年教師，實(shí)驗(yàn)室工作人員，教學(xué)管理干部，學(xué)校督導(dǎo)組（或評(píng)估辦）、不同專業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生等。座談會(huì)一般安排在2小時(shí)之內(nèi)，人數(shù)控制在6-15人之間。
（4）走訪。走訪各院（系）和相關(guān)職能部處，深入了解學(xué)校各教學(xué)單位的教學(xué)條件、師資水平、教學(xué)狀態(tài)、質(zhì)量監(jiān)控以及學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)中心地位、政策制度執(zhí)行情況等重要信息。每個(gè)單位走訪時(shí)間一般在1-2小時(shí)之內(nèi)，參加人員一般是單位領(lǐng)導(dǎo)，必要時(shí)可請(qǐng)相關(guān)同志參加。
（5）查閱資料。隨機(jī)調(diào)閱學(xué)生結(jié)業(yè)論文、試卷、作業(yè)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告等。對(duì)于畢業(yè)論文和試卷要按照教育部制定的標(biāo)準(zhǔn)給出評(píng)價(jià)等級(jí)。查閱學(xué)校匯集整理出和各方面資料，如各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)估依據(jù)及其支撐材料和補(bǔ)充說(shuō)明、各類教學(xué)文件、會(huì)議記錄、統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。
12. 如何理解辦學(xué)特色？
辦學(xué)特色是指在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中積淀形成的，本校特有的，優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。特色應(yīng)當(dāng)對(duì)優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量作用大，效果顯著。特色有一定的穩(wěn)定性并應(yīng)在社會(huì)上有一定影響、得到公認(rèn)。特色可體現(xiàn)在不同方面：如治學(xué)方略、辦學(xué)觀念、辦學(xué)思路；科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理制度、運(yùn)行機(jī)制；教育模式、人才特點(diǎn)；課程體系、教學(xué)方法以及解決教改中的重點(diǎn)問(wèn)題等方面。
13.《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》指標(biāo)體系的基本內(nèi)容是什么？
《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估方案》包括7 項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)和1個(gè)特色項(xiàng)目，19項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)（其中11個(gè)重要項(xiàng)目用下劃線加粗標(biāo)注），44個(gè)觀測(cè)點(diǎn)。具體內(nèi)容如下表：
一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo)
1、辦學(xué)指導(dǎo)思想 1.1 學(xué)校定位
1.2 辦學(xué)思路
2、師資隊(duì)伍 2.1 師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)
2.2 主講教師
3、教學(xué)條件與利用 3.1教學(xué)基本設(shè)施
3.2教學(xué)經(jīng)費(fèi)
4、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革 4.1 專業(yè)
4.2 課程
4.3 實(shí)踐教學(xué)
5、教學(xué)管理 5.1 管理隊(duì)伍
5.2 質(zhì)量控制
6、學(xué)風(fēng) 6.1 教師風(fēng)范
6.2 學(xué)習(xí)風(fēng)氣
7、教學(xué)效果 7.1基本理論與基本技能
7.2畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)
7.3思想道德修養(yǎng)
7.4 體育
7.5 社會(huì)聲譽(yù)
7.6 就業(yè)
特色項(xiàng)目
14．什么是高等學(xué)校生命線？
學(xué)校要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，牢固樹(shù)立人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等學(xué)校生命線的觀念。
15.為什么要將本科教育放在重要地位？
本科教育是青年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成并走向成熟階段，是研究生教育和繼續(xù)教育的基礎(chǔ)，同時(shí)，本科人才是我國(guó)未來(lái)建設(shè)事業(yè)高級(jí)專門(mén)人才的基本來(lái)源。因此，在高等教育中本科教育是基礎(chǔ)，本科教育質(zhì)量是高等教育的重要標(biāo)志，是學(xué)校綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)。
16.為什么說(shuō)教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作？
高等學(xué)校的中心任務(wù)是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)工作。因此，教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作。
17.什么是教學(xué)工作的核心資源？
師資是教學(xué)工作的核心資源。在教學(xué)工作中，教師是主導(dǎo)，是關(guān)鍵。師資隊(duì)伍對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校將來(lái)的發(fā)展起著重要作用。一所優(yōu)秀的高等學(xué)校一定有一支高質(zhì)量的師資隊(duì)伍。
18.什么是新辦專業(yè)?
新辦專業(yè)是指畢業(yè)生不足 3 屆的專業(yè)。
19.何謂綜合性實(shí)驗(yàn)，何謂設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)？
綜合性實(shí)驗(yàn)是指：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及本課程的綜合知識(shí)或與本課程相關(guān)課程知識(shí)的實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是指：給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蠛蛯?shí)驗(yàn)條件，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。
20.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系包括哪些內(nèi)容？
包括目標(biāo)的確定，各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立，信息的收集整理與分析(統(tǒng)計(jì)與測(cè)量)、評(píng)估、信息反饋、調(diào)控等，特別是對(duì)畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量要有得力的監(jiān)控措施，并且執(zhí)行情況良好。
21、大學(xué)生素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵是什么？
一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括四個(gè)方面，即思想道德素質(zhì)、人文與科學(xué)素質(zhì)、專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。
22.“學(xué)習(xí)風(fēng)氣”的內(nèi)涵是什么？
學(xué)習(xí)風(fēng)氣是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌，是學(xué)生在學(xué)校中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育和影響逐步形成的行為風(fēng)尚。學(xué)習(xí)風(fēng)氣是一種無(wú)形力量，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量起著潛移默化的作用。
23．如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)？
要針對(duì)新形勢(shì)下學(xué)生的思想實(shí)際，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作和文化素質(zhì)教育，營(yíng)造健康向上的校園文化，弘揚(yáng)努力學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神，應(yīng)使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀。學(xué)校要排除社會(huì)不良風(fēng)氣的干擾，努力形成良好的育人環(huán)境。要健全和完善教學(xué)管理和學(xué)籍管理制度，要吸收學(xué)生參與教學(xué)管理和制度建設(shè)，要嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格考試管理、嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律、嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象。對(duì)于違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，要按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
24．評(píng)估指標(biāo)中“課外科技文化活動(dòng)”的內(nèi)涵是什么？
學(xué)校要注意第一課堂和第二課堂的有機(jī)結(jié)合，第二課堂要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，鼓勵(lì)開(kāi)展以提高大學(xué)生綜合能力和擴(kuò)展學(xué)生專業(yè)知識(shí)為目標(biāo)的課余活動(dòng)。參加課外科技文化活動(dòng)的人數(shù)是指以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、人文素質(zhì)和拓寬專業(yè)知識(shí)為目的的各項(xiàng)科技文化活動(dòng)的參加人數(shù)。統(tǒng)計(jì)時(shí)，應(yīng)以較長(zhǎng)時(shí)間、系統(tǒng)地參加的人數(shù)計(jì)算，這個(gè)人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的一半左右，可認(rèn)為“人數(shù)多”。有一定數(shù)量反映效果的研究論文、科技成果、文藝作品、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)、先進(jìn)事跡報(bào)告等，可認(rèn)為“效果好”。
25．評(píng)估“教學(xué)效果” 的主要內(nèi)容是什么？
教學(xué)效果是教學(xué)質(zhì)量的直接反映，是學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)效果的最終體現(xiàn)。本項(xiàng)評(píng)估包括學(xué)生基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想道德修養(yǎng)、體育、社會(huì)聲譽(yù)、就業(yè)等6 個(gè)二級(jí)指標(biāo)。
26．什么是大學(xué)生必須掌握的基本理論和基本技能？
基本理論是指學(xué)生對(duì)本專業(yè)的基礎(chǔ)理論掌握與應(yīng)用的能力；基本技能是指學(xué)生的自學(xué)能力、交際能力、分析能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。
27．如何考察學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力？
考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，除了要考察學(xué)校在創(chuàng)新教育和實(shí)踐教育方面的工作，主要通過(guò)調(diào)查、考核，考察學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的實(shí)際狀況，以及這方面的成果和獎(jiǎng)勵(lì)。
28．如何考察大學(xué)生的畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量？
考察畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。除考察畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)本身的學(xué)術(shù)水平、應(yīng)用價(jià)值外，還應(yīng)從以下幾方面考察：
解決實(shí)際問(wèn)題的能力；
綜合應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；
外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；
在工作中應(yīng)用各種工具（包括查閱文獻(xiàn)、獲取信息）的能力；
某些學(xué)科的經(jīng)濟(jì)分析能力；
撰寫(xiě)科研報(bào)告、論文、設(shè)計(jì)和表達(dá)、交流的能力；
在工作中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
29．大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的基本內(nèi)涵？
“思想道德修養(yǎng)”，主要是從學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行考查。“思想政治素質(zhì)”是最重要的素質(zhì)。時(shí)代要求當(dāng)代的大學(xué)生要有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；初步掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本觀點(diǎn)，具有初步的辯正唯物主義觀點(diǎn)；樹(shù)立社會(huì)主義信念，牢固樹(shù)立培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，振興中華民族的使命感；培養(yǎng)探索精神，創(chuàng)新思維，崇尚真知，追求真理的恒心和毅力；培養(yǎng)誠(chéng)信守法，團(tuán)結(jié)合作的精神和能力。
30．大學(xué)生人文素質(zhì)的內(nèi)容？
人文素質(zhì)的內(nèi)容是廣泛的、多方面的，科學(xué)素質(zhì)也在其中。人文素質(zhì)教育是以人文科學(xué)為主要內(nèi)容。人文科學(xué)包括文學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)、宗教、歷史等。以修養(yǎng)和人格魅力為核心的人文素質(zhì)水平，需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)和熏陶。
31．如何考察學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)？
該指標(biāo)的考察目的是看社會(huì)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)水平和人才質(zhì)量的評(píng)價(jià)，以反映學(xué)校在社會(huì)聲譽(yù)中所處的地位。社會(huì)聲譽(yù)，即社會(huì)對(duì)該校人才的需求；用人單位對(duì)該校學(xué)生的反映；家長(zhǎng)、中學(xué)生對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)；校友的反映與資助等。
32．就業(yè)情況的內(nèi)涵？
要考察學(xué)校在就業(yè)方面的工作，采取什么措施，取得什么效果。另外要看應(yīng)屆畢業(yè)生年底就業(yè)率和就業(yè)去向（包括考研狀況）。
33．廣大學(xué)生如何積極參與學(xué)校的“評(píng)建”工作？
明白評(píng)估的最終受益者是廣大同學(xué)； 樹(shù)立“人人都是評(píng)估對(duì)象、事事?tīng)?zhēng)創(chuàng)亮點(diǎn)”、“校興我榮、校衰我恥、與學(xué)校發(fā)展共命運(yùn)”的理念；嚴(yán)格遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，以主人翁的姿態(tài)投入到學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)建工作中。廣大同學(xué)要積極參加“五項(xiàng)文明”（課堂、校園、網(wǎng)絡(luò)、宿舍、食堂）建設(shè)工程；畢業(yè)生要認(rèn)真做好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），做到文明離校。
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