胡錦濤總書記提出的要引導廣大干部群眾特別是青少年樹立以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，對于我們用科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育，全面推進素質教育，培育中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人具有十分重要的指導意義。剛才大家的發(fā)言都非常好，很受啟發(fā)，下面我就學習貫徹胡錦濤總書記的講話精神，結合中小學德育工作談幾點體會。
一、樹立社會主義榮辱觀對于貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，全面推進素質教育具有極為重要的現(xiàn)實意義
榮辱觀是世界觀、人生觀、價值觀的反映，體現(xiàn)在德智體美各個方面，是一個人看待自己行為和評價他人行為的基本準則，也是每一個公民應該具備的基本素質。古人云：不知榮辱無以為人。一個人只有知榮辱，懂羞恥，才能在行為上做到有選擇、有取舍。但人的榮辱羞恥觀念不是與生俱來的，是通過教育特別是學校教育的過程逐步形成的。青少年時期是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在這個階段，給予他們正確的榮辱觀教育，幫助他們形成正確的是非、善惡、美丑觀念，對于他們人生道路的選擇具有極其重要的作用。
胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀既高度凝練了愛國主義、集體主義、社會主義思想的基本要求,體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范和社會風尚的本質特點,又深入淺處，循循善誘，對全社會開展公民道德建設具有極強的可操作性，是中國傳統(tǒng)美德和時代精神的完美結合,是社會主義世界觀、人生觀和價值觀的生動體現(xiàn)。胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀的概括，精辟地闡明了社會主義榮辱觀的深刻內涵,在本質上與中小學德育工作的目標、內容和要求是相統(tǒng)一的。倡導以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，就是要求進一步加強學校的愛國主義、社會主義和民族精神教育，引導廣大中小學生增強愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感；倡導以服務人民為榮、以背離人民為恥，就是要求進一步加強人民群眾創(chuàng)造歷史的教育，引導廣大中小學生熱愛勞動人民，從小樹立為人民服務的思想；倡導以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，就是要求在我們的教育工作中進一步加強對學生科學精神和創(chuàng)新意識的培育，引導廣大中小學生努力學習、勤思好問、樂于探究，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和習慣；倡導以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，就是要求我們進一步加強教育與生產勞動教育、社會實踐的緊密結合，引導廣大中小學生積極參加勞動實踐，尊重他人的勞動成果，自己的事情自己做好；倡導以團結互助為榮、以損人利己為恥，就是要求我們在學校的教育中進一步加強集體主義教育，引導廣大中小學生關心集體、關心他人，學會合作，幫助有困難的同學共同進步；倡導以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，就是要求針對廣大青少年學生從小開展誠信教育，引導廣大中小學生說真話、做實事，待人以誠、交友以信，不弄虛作假；倡導以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，就是要求各級教育部門和學校進一步強化法制教育，引導廣大青少年學生學法、知法、守法，自覺遵守學校紀律和公共秩序；倡導以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥，就是要求我們要更好地繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的民族精神和光榮的革命傳統(tǒng)，引導廣大中小學生不畏艱辛，不怕困難，勤儉節(jié)約，樂觀向上，健康成長。
各級教育部門和廣大中小學教師校長要深刻認識到,落實胡錦濤總書記關于樹立社會主義榮辱觀的指示，對于我們貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，全面推進素質教育，具有極其重要的現(xiàn)實意義。胡錦濤總書記倡導的社會主義榮辱觀，既為我們進一步做好學校德育工作明確了任務和要求，又鞭策我們要認真研究新情況、新問題，不斷查找工作中存在的不足，采取有效措施加以改進。
二、進行社會主義榮辱觀教育是當前加強青少年思想道德建設的迫切要求
胡錦濤總書記關于“八榮八恥”社會主義榮辱觀的講話，特別強調了兩點，一是強調社會風氣是社會文明程度的重要標志，是社會價值導向的鮮明體現(xiàn)，樹立良好的社會風氣既是經濟社會順利發(fā)展的必然要求，廣大人民群眾的強烈愿望，更是建設社會主義先進文化的重要內容；二是強調特別要引導青少年樹立社會主義榮辱觀，把他們培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。這些論述具有很強的針對性，我們要進一步增強在青少年中進行社會主義榮辱觀教育的緊迫感。
當前，社會風氣總體來說是好的，青少年的主流是積極向上的。但是我們也必須清醒地看到，大量涌入的外來思想文化、正在轉型的社會環(huán)境、飛速發(fā)展的信息技術，對社會風氣產生著深刻的影響，其中消極的一面導致了令人擔憂的現(xiàn)象，如金錢萬能導致人們對金錢的貪欲，坑蒙拐騙導致人們誠信的缺失，利欲熏心導致人情的冷漠等等，這些市場經濟的負面影響，社會轉型過程中的一些特殊矛盾，以及信息化、全球化帶來的多元化影響，都對全面推進素質教育和青少年的健康成長帶來嚴峻挑戰(zhàn)，也致使有些青少年是非混淆，善惡顛倒，美丑不分，這就迫切地需要我們在全社會倡導社會主義榮辱觀，迫切地需要對廣大青少年進行社會主義榮辱觀教育。
胡錦濤總書記提出要引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀，抓住了當前治理社會風氣的要害，抓住了青少年思想道德教育的關鍵，也抓住了學校教育的根本。學校就是培養(yǎng)人才的地方，如果學校培養(yǎng)出來的人連基本的是非、善惡、美丑都分辨不清，就不能說我們的教育是合格的教育。培育社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人，不僅要讓廣大青少年掌握知識和技能，更為重要的是也要讓他們樹立為祖國、為人民服務的思想，把為祖國和人民做貢獻作為人生追求的目標。每一所學校、每一個校長、每一位教師在這方面都具有義不容辭的責任。
三、要把社會主義榮辱觀教育有機融合并貫徹落實到學校教育的各個方面
一是要發(fā)揮課堂教學主陣地、主渠道作用。基礎教育的課程內容集中體現(xiàn)著國家的教育意志，體現(xiàn)著素質教育的教育思想和觀念，是實施人才培養(yǎng)目標的施工藍圖，是組織教育教學活動最主要的依據。因而，要首先在教育教學活動中進一步強化有關榮辱觀教育的內容，針對中小學生的特點，科學設計教育內容，深入淺出地開展社會主義榮辱觀教育，不僅中小學德育課程中要重點突出社會主義榮辱觀的內容，在其他相關學科教學中，特別是語文、歷史、藝術等學科中也要有機滲透社會主義榮辱觀的內容。教育部將在今后修訂課程標準、審查教材內容時突出社會主義榮辱觀教育的要求。各級各類學校在教學過程中，要深入淺出，循循善誘，努力使社會主義榮辱觀教育入耳、入腦、入心。
二是要大力加強校園文化建設。校園文化是培養(yǎng)學生良好道德品質的重要載體，對學生形成正確的價值觀具有潛移默化的作用。中小學校園文化建設要以社會主義榮辱觀為導向，讓每一個校園文化活動都發(fā)揮道德教育的作用，讓校園的每一個角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德教育的意義。要通過校園文化的熏陶，引導廣大青少年學生崇尚真善美，憎恨假惡丑，不斷追求崇高的人生境界，抵制低級趣味。要建設價值導向鮮明的校風、班風、教風、學風，廣泛開展以社會主義榮辱觀為主題的校園文化活動，營造一個鮮明、自然、和諧的校園文化環(huán)境，使學生一走進校園就能從老師、同學身上感受到激勵、尊重和友愛，從班級和團隊活動中感受到和諧與溫暖，從校園人文、自然環(huán)境中感受到一種積極向上的力量，促進中小學生的全面發(fā)展和健康成長。社會主義榮辱觀本身就蘊涵著中華民族的傳統(tǒng)美德，今后，在每年舉行的“中小學弘揚和培育民族精神月”活動中，希望各級教育行政部門和學校都要精心設計、合理安排，將社會主義榮辱觀的教育內容有機地納入到“弘揚和培育民族精神月”的主題教育活動之中。
三是要充分發(fā)揮教師教書育人的作用。要結合社會主義榮辱觀的教育，加強教師的師德建設，把幫助教師自覺樹立社會主義榮辱觀作為師德建設的重要內容，引導廣大教師自覺加強對社會主義榮辱觀的學習和示范。廣大教師應該按照胡錦濤總書記倡導的“八榮八恥”社會主義榮辱觀的要求，自覺地規(guī)范自己的言行，做到敬業(yè)愛生、為人師表、身體力行，充分發(fā)揮對學生的示范和表率作用。教師不僅要關心學生的學業(yè)進步，更要關心學生的良好思想品德和行為習慣的養(yǎng)成，努力做到言傳身教，潤物無聲。特別是班主任教師更是要把社會主義榮辱觀的教育要求納入到班級管理和班主任工作之中。學校要把社會主義榮辱觀教育作為考核班主任和教師的重要指標。
四是要努力營造良好的社會氛圍。引導廣大中小學生樹立社會主義榮辱觀是一個系統(tǒng)工程，僅靠教育部門和學校是無法完成的，需要營造全民樹立社會主義榮辱觀、發(fā)展社會主義先進文化的氛圍。各級教育部門和學校要積極主動地配合和聯(lián)合有關部門，努力建立健全學校、家庭、社會相結合的青少年思想道德教育體系，使學校教育、家庭教育和社會教育相互配合，相互促進。
引導廣大中小學生樹立社會主義榮辱觀，是學校堅持德育為首，進一步貫徹落實中央8號文件，堅持學校教育德育為首，全面推進素質教育的時代要求。每一個教育工作者都要自覺擔當起這一光榮任務，不僅要成為社會主義榮辱觀的自覺實踐者，更要成為廣大中小學生樹立社會主義榮辱觀的引導者，努力培育中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人.
