4月30日
下午，圍繞學校新一輪教育思想大討論實施方案選題——“學?，F(xiàn)有校訓與辦學內涵契合度高低”展開專題研討。研討會由宣傳部牽頭，部分教學單位和職能部門負責人參會。會議由宣傳部負責人衛(wèi)勝主持。
會上，衛(wèi)勝對我校現(xiàn)有校訓的四個詞、八個字：“敬業(yè)、垂范、實踐、創(chuàng)新”（以下簡稱“四詞八字”）的內涵及其與學校辦學歷史的結合、與社會主義核心價值觀的融合以及體現(xiàn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時代要求等方面作了簡短的闡釋，并希望與會專家、領導暢所欲言，充分表達自己的觀點。
與會人員圍繞選題，積極發(fā)言，每個人都表明了自己的觀點，并闡述了所持觀點的理由。歸納起來，有四種觀點，按觀點支持人數(shù)多寡為序，分述如下。
觀點一：“四詞八字”不動（詞序可作調整），將其內涵豐富、充實。理由是：校訓體現(xiàn)的是一所學校的辦學傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學校歷史和文化的積淀，是一個學校的靈魂，不宜頻繁變動。就我校而言，校訓形成的依據(jù)（即辦學實踐基礎）未變；構成校訓內容的三個維度（即辦學歷史、現(xiàn)實辦學特色、時代及未來的要求）未變；校訓的核心要素（即校訓體現(xiàn)的辦學理念、辦學指導思想、價值追求、價值導向）未變，所以主張現(xiàn)有的“四詞八字”不動（詞序可作調整），將其內涵豐富、充實。比如對“垂范”的內涵，由原來側重“未來教師”標準的解讀，改為更加注重強調“典型的樹立”。為凸顯學校應用型人才辦學定位，可將“實踐”、“創(chuàng)新”調整至“敬業(yè)、垂范”之前。
觀點二：“四詞八字”中1-2個詞作調整，并將其內涵豐富、充實。如將“垂范”改為“示范”、“求真”、“仁愛”；將“實踐”改為“務實”；將校訓內涵重新充實完善，以體現(xiàn)時代特征、凸顯學校辦學特色。
觀點三：“四詞八字”全部調整。理由是：內容與眾多高校存在同質化問題，不利于學校辦學特色的彰顯。建議結合中國傳統(tǒng)文化元素、同時結合學校辦學定位等因素重新構思校訓內容。
觀點四：“四詞八字”和內涵均不作調整。
與會人員會前作了充分調研和認真思考。會上交流、研討充分，達到了交流思想、分享心得、凝聚共識的目的，也為下一步調研、論證提供了素材和路徑。
（責編：湯帥 攝影：李剛）
(作者：湯帥 文章來源：宣傳部)
