今年暑假，外國語學(xué)院有20人次分別到北京、杭州、溫州、德州、西安和金華等地參加英語專業(yè)學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)會議。為了分享學(xué)術(shù)，擴大交流效果，根據(jù)安排外國語學(xué)院將進(jìn)行一系列學(xué)術(shù)交流講座，提高師生的受益面。
10月10日下午，張瑞娥副教授和張曉琴老師分別作了《語篇分析與外語教學(xué)》和《英語專業(yè)課堂教學(xué)中思辨能力培養(yǎng)方法之探討—以英語寫作課為例》講座。
張瑞娥的講座首先介紹了話語分析的定義，再從5C(即cohesion, coherence, culture, critique 和context)等方面分析考察文本的特點，以便幫助學(xué)生更好地了解文本，從而提高課堂外語教學(xué)的效果，她還以林語堂的一首英文詩為例進(jìn)行了5C的分析，最后還提出了自己對該方法的疑惑和反思。
張曉琴的講座首先介紹了文獻(xiàn)中思辨能力的各種定義，重點介紹了北京外國語大學(xué)張在新教授的創(chuàng)造思維和批判性思維的看法，并介紹了專家對于思辨能力核心5要素的主張，即分析、綜合、判斷、推理和評價能力，她還結(jié)合本人的寫作教學(xué)談了個人的觀點。
外國語學(xué)院的教師認(rèn)真聽取講座，并就有關(guān)問題，進(jìn)行了熱烈的討論。
