《英語寫作》是英語專業(yè)核心課之一，具有較強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性和應(yīng)用性。寫作涉及的問題很多，除了語言各方面的問題外，還有思想內(nèi)容和所用材料、組織條理、書面格式等都需要仔細(xì)考慮、認(rèn)真對待，所以寫作訓(xùn)練是全面的訓(xùn)練，不僅有助于提高學(xué)生的寫作水平，還有助于提高其觀察分析、邏輯思維的能力。對于寫作課的研究和探索可以使英語寫作教學(xué)更能符合英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需求，也可以更好的滿足社會主義市場經(jīng)濟(jì)對我國高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的新要求。
英語寫作課程的建設(shè)思路是：1.選用內(nèi)容科學(xué)、知識全面的教材：課程組在選擇教材時(shí)要充分考慮這些因素，選用內(nèi)容全面、編排科學(xué)、語言簡單、示例典型的教材。2.改變教學(xué)理念：課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；3. 鼓勵(lì)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)；4.完善成績考核制度：加大平時(shí)成績的評分比例，縮小期末成績的評分比例可以幫助促進(jìn)學(xué)生課外自學(xué)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)效率。
課程建設(shè)期間課題組做了以下具體工作：1.制定課程發(fā)展規(guī)劃：總體目標(biāo)提高學(xué)生的英語寫作水平，提高寫作能力和撰寫學(xué)術(shù)論文的能力；2.修訂和完善教學(xué)大綱和考試大綱：體現(xiàn)學(xué)術(shù)的綜合性、實(shí)踐性、技術(shù)性的特點(diǎn)，有高度的科學(xué)性和嚴(yán)密的邏輯性體系，為授課教師安排教學(xué)提供依據(jù)；3.逐步建立和完善試題庫、習(xí)題集和范文集；4.開展教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流活動：不定期地開展教學(xué)研討活動，交流經(jīng)驗(yàn)和體會，相互促進(jìn)。
建設(shè)成果
1.教學(xué)效果良好。
在課程建設(shè)期內(nèi)，教學(xué)以學(xué)生為中心，組織了形式多樣的教學(xué)活動，學(xué)生的寫作水平比以前有了很大程度的提高。對于其后續(xù)課程《論文寫作》的基礎(chǔ)作用也很明顯。
2.制定出了一套完整的試題庫、習(xí)題集和范文集。
課程組以教學(xué)大綱和考試大綱為依據(jù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精選和編排了試題庫、習(xí)題集和范文集。習(xí)題集和范文集難以適度，可用于平時(shí)的教學(xué)和練習(xí)，試題庫則可以滿足平時(shí)的測試需求。
3.科研、教研成果頗豐。
課程建設(shè)期內(nèi)，課程組成員積極投身教學(xué)研究和科學(xué)研究，參加相關(guān)的科研、教研課題。課程組成員也根據(jù)自己在教學(xué)中的發(fā)現(xiàn)和體會，積極申報(bào)課題。
