辦教育一要普及二要提高

　　 （一九五八年四月七日）

　這次會(huì)議應(yīng)集中討論中小學(xué)問(wèn)題。總的估計(jì)是，普及教育和掃除文盲的情況很好，勤工儉學(xué)勁頭很大，職業(yè)中學(xué)發(fā)展很快。這些都是前幾年所沒(méi)有的好現(xiàn)象，現(xiàn)在應(yīng)該注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和解決已經(jīng)出現(xiàn)的新問(wèn)題。

　 目前教育方面要解決的問(wèn)題，主要是普及與提高的問(wèn)題。我們的方針是，一要普及，二要提高，兩者不能偏廢。只普及不提高，科學(xué)文化不能很快進(jìn)步；只提高不普及，也不能適應(yīng)國(guó)家各方面的需要。社會(huì)主義建設(shè)需要有文化的勞動(dòng)者，所有勞動(dòng)者也都需要文化。教育普及了，群眾的科學(xué)文化水平提高了，發(fā)明創(chuàng)造就會(huì)多起來(lái)。我們?cè)谌魏螘r(shí)候都要堅(jiān)持“兩條腿走路”，做到在普及基礎(chǔ)上的提高和在提高指導(dǎo)下的普及。

　 現(xiàn)在看來(lái)，普及問(wèn)題比較容易解決，比較的是如何提高。任何時(shí)候都不要忽略職業(yè)中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題。職業(yè)中學(xué)的一部分畢業(yè)生應(yīng)該能夠升入高等?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)。職業(yè)中學(xué)如果只有現(xiàn)在這幾門課，是不可能提高的?，F(xiàn)在已經(jīng)建立起來(lái)的各類學(xué)校，都不能降低教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量，涉及一個(gè)學(xué)生人數(shù)的問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)該挖掘教學(xué)潛力，多招學(xué)生，但是不要因此而降低教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生人數(shù)多，又能保證質(zhì)量的，才是好學(xué)校。由此聯(lián)系到勤工儉學(xué)，也要注意這個(gè)問(wèn)題?！豆ぷ鞣椒畻l》對(duì)勤工儉學(xué)的提法很慎重，認(rèn)為開(kāi)展勤工儉學(xué)是有范圍的，并不是不加區(qū)別地一律都搞。除了對(duì)中等技術(shù)學(xué)校和技工學(xué)校提出要做到自給或者半自給、學(xué)生實(shí)行半工半讀以外，對(duì)其他學(xué)校都沒(méi)有提出這樣的要求，只要求學(xué)生參加勞動(dòng)。職業(yè)中學(xué)搞半工半讀是肯定的，城市中還應(yīng)該發(fā)展一批職業(yè)中學(xué)，這類學(xué)校很多可以做到半自給或者自給。一般學(xué)校要給學(xué)生參加勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。勞動(dòng)也是教學(xué)，是政治思想課。學(xué)生參加勞動(dòng)，一是必須，二要適當(dāng)，三看可能。普通中學(xué)可以根據(jù)現(xiàn)有的條件搞一些小農(nóng)場(chǎng)、小作坊，學(xué)生輪流參加生產(chǎn)，或者到農(nóng)村參加義務(wù)勞動(dòng)。學(xué)校要把勞動(dòng)定到課程中，每周規(guī)定半天，主要是使娃娃們養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，加強(qiáng)集體觀念。勞動(dòng)有了收入，也可以拿來(lái)幫助貧苦學(xué)生，但是不能把勞動(dòng)搞成社會(huì)職業(yè)，不要以賺錢為目的，一提倡賺錢，就容易計(jì)較個(gè)人利益。城市中學(xué)的學(xué)生年齡小，又沒(méi)有好多門路，不可能實(shí)行半工半讀。個(gè)別中學(xué)如果有條件能夠做到半自給或者自給的，也可以搞，但是不要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)?？傊?，學(xué)校要保證提高教學(xué)質(zhì)量，否則就不能說(shuō)是成功的。

　　成都會(huì)議已經(jīng)確定，教育經(jīng)費(fèi)整個(gè)不減，分到各省的也不減少。各省再想想辦法，爭(zhēng)取拿這么多錢辦更多的事，但要保證原有的教學(xué)質(zhì)量。必要的教學(xué)器材不能減少。經(jīng)費(fèi)使用不宜過(guò)緊。我們節(jié)約經(jīng)費(fèi)有個(gè)原則，不能因?yàn)楣?jié)約經(jīng)費(fèi)而影響教學(xué)質(zhì)量。如果教學(xué)質(zhì)量降低了，過(guò)幾年就能看出來(lái)，那時(shí)大學(xué)招生就要發(fā)生困難。

　　師資問(wèn)題要注意。正規(guī)大學(xué)、中學(xué)現(xiàn)有的師資質(zhì)量能降低。至于近幾年大量發(fā)展起來(lái)的學(xué)校，現(xiàn)在不要強(qiáng)調(diào)其師資是否合格，辦起來(lái)就是好事，以后慢慢調(diào)整和提高。當(dāng)然，這么多職業(yè)中學(xué)辦起來(lái)了，牽涉到以后高等學(xué)校如何辦的問(wèn)題。有的國(guó)家中小學(xué)質(zhì)量差，吃了虧。我們無(wú)論如何要保證有一批學(xué)生基礎(chǔ)課學(xué)得好，否則將來(lái)要吃大虧。

　　在宣傳上，還是毛主席的話，心要熱，頭要冷。現(xiàn)在主要不是抓指標(biāo)，而是抓措施。只要措施是積極的，就不是機(jī)會(huì)主義。河南提出一年做到普及小學(xué)教育，也以提兩年為好，即使兩年實(shí)現(xiàn)不了也不要緊，慢一點(diǎn)也不是不光榮，不是機(jī)會(huì)主義。不要所有的省都照河南那樣辦。只要心熱，措施積極，遲一兩年完成也可以。

　　教育部以后要把中小學(xué)教育的相當(dāng)一部分交給地方去辦，各省能辦多少，由省里根據(jù)實(shí)際情況去安排，教育部可以不管。教育部要管教材，不能設(shè)想我們國(guó)家可以沒(méi)有統(tǒng)一的中學(xué)教材。中小學(xué)教材可以組織各地去編，不一定要教育部自己關(guān)起門來(lái)搞。教材、教育制度，教育部要出主意，提方案，還要注意抓典型，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加以推廣。這樣做，就能夠促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的

發(fā)展。（這是鄧小平同志在中共中央書(shū)記處會(huì)議討論教育工作時(shí)的講話。)