安徽科技學院“雙能型”師資培養(yǎng)補充規(guī)定

《安徽科技學院教師教育教學及實踐能力培養(yǎng)（鍛煉）實施辦法（暫行）》（黨辦發(fā)〔2009〕128號）執(zhí)行以來，對強化師資隊伍能力培養(yǎng)起到了積極的促進作用，為更好地加強省級示范應用型本科院校建設，進一步強化“雙能型”師資培養(yǎng)工作，特制訂本補充規(guī)定。

一、建設規(guī)劃

“雙能型”師資是指教育教學及實踐能力強，既具有培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的能力，又具有科技創(chuàng)新、開展產學研合作能力的師資隊伍。根據(jù)我校建設高水平示范應用型本科高校師資需要，未來5年，有計劃分步驟地將職技高師類及應用型學科（專業(yè)）的專業(yè)課教師納入“雙能型”師資培養(yǎng)范圍。

（一）示范校建設省級示范專業(yè)（園藝、食品科學與工程、機械電子工程），未來5年內“雙能型”教師占所在專業(yè)教師總數(shù)的80%左右。

（二）示范校建設校級示范專業(yè)中農藝教育、動物醫(yī)學、無機非金屬材料工程、農業(yè)資源與環(huán)境等4個專業(yè)，未來5年內“雙能型”教師占所在專業(yè)教師總數(shù)的60%左右;物流管理、英語、法學等3個專業(yè)，未來5年內“雙能型”教師占所在專業(yè)教師總數(shù)的45%左右。

（三）其他職技高師類及應用型學科（專業(yè)）以及開設實踐教學環(huán)節(jié)的專業(yè)（課程），未來5年內“雙能型”教師占所在專業(yè)教師總數(shù)的40%左右。

二、資格與等級

“雙能型”教師分為取得“雙能型”資格和具備“雙能型”等級的教師。資格是指通過“兩進、一培、一參與”等途徑，接受了實踐能力鍛煉，并經學校審查，確認具備相應的資格；等級是指經學校考核，具備相應能力和水平的級別，分為高、中、初3個級別。根據(jù)我校師資隊伍建設需要，講師應至少取得中級，副教授、教授須取得高級。

三、認定與考核

（一）教師在所在學院安排下，通過“兩進、一培、一參與”等途徑取得相關培訓合格證書（或取得相關實踐經歷、業(yè)績、證明材料、進修單位考核鑒定意見、指導的學生獲得四類以上教學效果、聘書等）及個人實踐小結后，由所在單位匯總報人事處認定資格。

（二）經學校認定并取得“雙能型”資格的教師，承擔1門實踐課程的教學任務且時間滿1年后，經本人申請，所在單位提出明確的實踐教學能力鑒定意見后，參加由學校組織的“雙能型”教師等級考核。

（三）學校成立由分管教學的校領導為組長，人事、教務、科研等職能部門負責人及校內外相關專家（共7-9人）組成的考核組，對申請人的實踐教學能力進行考核。專家組在綜合評定其實踐教學水平和能力的基礎上，結合其產學研合作及科技創(chuàng)新能力，明確其能否達到相應等級。

（四）校長辦公會審定教師“雙能型”等級。

（五）定期復審?！半p能型”教師等級認定后，每兩年，由學校教務處對其從事實踐教學的數(shù)量和完成質量進行考核，凡達不到要求的，由教務處提出取消“雙能型”教師等級的建議，經“雙能型”教師等級評審組研究，取消或降低相應等級。已取消等級的教師，須重新申請并參加“雙能型”師資等級的考核工作。

四、職責與管理

（一）“雙能型”師資培養(yǎng)納入年度二級學院師資培養(yǎng)計劃和學校師資培養(yǎng)規(guī)劃。根據(jù)我校專業(yè)課教師隊伍建設實際，學校鼓勵教師利用寒暑假到企業(yè)（基地）掛職、鍛煉，到企業(yè)（基地）掛職或鍛煉的教師必須頂崗實踐，不允許以調研或參觀、巡視的方式進行。脫產培訓的時間可根據(jù)培訓（培養(yǎng)）目標確定，一般在1個月以上，4個月以內。

（二）取得“雙能型”等級的教師，每年應至少承擔1門及以上實踐課程（課程設計、實驗、實訓、實習等）的教學工作，或指導學生畢業(yè)設計，或指導學生參加市（廳）級及以上技能競賽。以理論課授課為主的教師，實踐（含實驗、實訓等，下同）課須達到本人年度總工作量的30%，以實踐課為主的教師，須達到本人年度總工作量的70%，連續(xù)2年達不到學校規(guī)定的實踐工作量比例要求的，由學校按相關規(guī)定取消或降低相關等級。

（四）考慮到我校部分學科（專業(yè)）師資短缺的實際，為切實提高教師的實踐動手能力，讓廣大教師在相互學習中提高實踐技能，工學院、食品藥品學院、城建學院中的城規(guī)及園林和理學院無機非金屬材料工程等相關專業(yè)（其他相關專業(yè)的比例見附表一）試行從企業(yè)（科研院所）聘請相關專家從事實踐課教學，2011年擬達到所授實踐課的10%左右，2012年后，須達到25%左右比例。所請的教師按我?！锻庹埥處煏盒修k法》（院人發(fā)〔2002〕21號）相關規(guī)定由學校發(fā)放課時費（所授課時從包干課時中扣除），外請教師授課未達到規(guī)定比例的，學校將視情況按一定比例扣除包干課時費。

五、經費資助

（一）對于納入學校脫產進修計劃的人員（須附進修相關材料），完成進修培訓任務且達到規(guī)定目標要求的，由學校按25學時/人·月劃撥包干課時，人事處按當年校內津貼劃撥課時費標準劃撥包干課時費，由所在院部根據(jù)申請人實施情況比照在職同類教師發(fā)放工作補貼。

（二）報銷相關費用。納入學校“雙能型”師資培養(yǎng)計劃的，脫產進修（培訓）時間在1-4個月的，住宿費和交通費報銷標準控制在1000元以內，培養(yǎng)費按實際發(fā)生額報銷；非脫產人員，交通費的報銷標準控制在500元以內。未達到培訓目標要求或未取得培訓資格證的，相關費用的報銷標準減半。

（三）原則上每人只能按就高原則享受1次相關費用的報銷。

六、獎懲規(guī)定

（一）在同等條件下，“雙能型”教師在職稱晉升、考核評優(yōu)、崗位競聘、外出進修時優(yōu)先（取得等級人員優(yōu)先于獲得資格人員）。為了鼓勵教師參加“雙能型”等級認定，學校將在實施績效工資時對取得“雙能型”師資等級人員予以傾斜。

（二）職技高師類及應用型學科（專業(yè)）的專業(yè)課教師，2年過渡期滿，未取得“雙能型”資格的，不得推薦晉升高一級職稱評審，不得參加校級及以上優(yōu)秀人才和校級以上教學質量工程評選，不得評優(yōu)評先，在事業(yè)單位實施新一輪崗位聘用時，專業(yè)技術崗位人員不得競聘高一等級崗位，不予安排外出進修學習。

七、本補充規(guī)定由人事處負責解釋，凡與本規(guī)定不一致的，執(zhí)行本規(guī)定，其他未盡事宜按黨辦發(fā)〔2009〕128號文件執(zhí)行。