9.新一輪審核評估倡導(dǎo)“質(zhì)量共同體”理念的初衷和用意是什么？
整個評估過程倡導(dǎo)“質(zhì)量共同體”理念，尊重高校的自主選擇權(quán)和專家的專業(yè)裁量權(quán)，突出為高校提供診斷服務(wù)，而非“貓鼠游戲”；參評學(xué)校、評估專家、評估機構(gòu)形成一個質(zhì)量共同體，圍繞高校本科教育教學(xué)質(zhì)量共商共研、同題共答。一方面挖掘出影響和制約高校改革發(fā)展的瓶頸問題，另一方面發(fā)現(xiàn)高校本科教育教學(xué)改革的亮點特色，凸顯評估的“指揮棒”作用，靶向服務(wù)高校高質(zhì)量發(fā)展。
10.新一輪審核評估對推動本科教育教學(xué)改革有什么作用？
一是堅持以評估思想理念引導(dǎo)改革。堅持以評促建、以評促改、以評促管、以評促強，全面對接“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進”的國際先進理念，將其作為引領(lǐng)整個評估工作的核心理念。以學(xué)生發(fā)展為本，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能、刻苦學(xué)習(xí)為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心要素，強調(diào)教育產(chǎn)出質(zhì)量，以質(zhì)量保障機制和能力為評估重點，促進學(xué)校及時發(fā)現(xiàn)問題并持續(xù)改進。
二是堅持以評估要點指標(biāo)推動改革。堅持對標(biāo)新時代本科教育質(zhì)量要求，加強對思政教育、本科地位、學(xué)生發(fā)展、卓越教學(xué)雙創(chuàng)教育等方面的審核，銜接“雙一流”建設(shè)監(jiān)測指標(biāo)，引領(lǐng)本科教育教學(xué)綜合改革創(chuàng)新，讓教學(xué)改革“動起來”，推進高校在體制機制改革、課程體系改革、教學(xué)方法改革等重點領(lǐng)域取得改革新進展，實現(xiàn)改革新突破。
三是堅持以評估整改促進改革。增設(shè)審核評估問題清單，特別針對全面排查出的本科教育教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)及主要問題，采取“臺賬銷號”方式一抓到底。實行限期整改，落實督查督辦和問責(zé)制度，教育部和各省級教育行政部門以隨機抽取的方式，對高校整改情況和關(guān)鍵辦學(xué)指標(biāo)進行督導(dǎo)復(fù)查，持續(xù)追蹤整改進展，促進學(xué)校增強問題意識和整改意識，扎實解決學(xué)校存在的影響本科教育教學(xué)主要問題。
11.新一輪審核評估的指導(dǎo)思想是什么？
新一輪審核評估把“五個堅持”作為基本遵循和行動指南：一是堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)。二是堅持落實教育“四個服務(wù)”和新時代本科教育要求。三是堅持克服“五唯”頑瘴痼疾，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，落實立德樹人根本任務(wù)。四是堅持以評促建、以評促改、以評促管、以評促強，引導(dǎo)高校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。五是堅持構(gòu)建大學(xué)質(zhì)量文化，引導(dǎo)高校建立健全本科教育教學(xué)質(zhì)量保障體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
12.新一輪審核評估的“十六字”方針是什么？
以評促建、以評促改、以評促管、以評促強。