為進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；幫助教師厘清主責(zé)主業(yè)，提升教師教育教學(xué)能力；爭做“四有好老師”，提高教育教學(xué)效果。根據(jù)關(guān)于印發(fā)《安徽科技學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量提升 行動(dòng)實(shí)施方案》的通知（教務(wù)〔2023〕53號(hào)）文件要求及農(nóng)學(xué)院實(shí)際，特制定本工作方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)，根據(jù)“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)，以形成優(yōu)良教風(fēng)和綜合教學(xué)能力提升為目標(biāo)，以青年教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，在全院范圍內(nèi)形成樂于施教和尊師重教的良好氛圍，將全院教師培養(yǎng)成一支“知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)”的隊(duì)伍。
二、組織機(jī)構(gòu)
為更好推動(dòng)本工作，成立“農(nóng)學(xué)院教師教育教學(xué)能力提升”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)方案的制定、青年教師培養(yǎng)工作落實(shí)的協(xié)調(diào)及考核等工作。
組 長：院長、黨委書記
副組長：分管教學(xué)副院長
成 員：分管科研副院長、副書記、各系主任、學(xué)科專業(yè)負(fù)責(zé)人
三、工作舉措
1.適時(shí)組織教學(xué)觀念大討論。以各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成分析為基礎(chǔ)，進(jìn)一步明確各專業(yè)辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，各系組織全體教師開展教學(xué)觀念大討論，認(rèn)真研討當(dāng)前教學(xué)工作中存在的主要問題，并將如何打造“金課”、如何貫徹0BE理念、如何開展課程思政、如何提高教學(xué)效果等開展研討活動(dòng)。
2.嚴(yán)格落實(shí)青年教師指導(dǎo)。學(xué)院成立青年教師指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，給每位新入職的青年教師安排青年教師指導(dǎo)組，副高以上職稱的擔(dān)任組長，成員2-3人組成，負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年教師的教學(xué)能力提升，指導(dǎo)時(shí)間1年，指導(dǎo)組每學(xué)期指導(dǎo)不少于4次，并有相應(yīng)的記錄。領(lǐng)導(dǎo)小組每月調(diào)度一次指導(dǎo)組指導(dǎo)情況，對(duì)指導(dǎo)不力或沒有真正履行指導(dǎo)義務(wù)的指導(dǎo)組學(xué)院約談指導(dǎo)組長，仍不改者，取消指導(dǎo)組資格，在職稱評(píng)定時(shí)不予認(rèn)定指導(dǎo)青年教師經(jīng)歷。
3.扎實(shí)推進(jìn)隨堂聽課制度。新進(jìn)教師在指導(dǎo)期內(nèi)，每學(xué)期向指導(dǎo)組組長聽課不少于4次，每學(xué)期向指導(dǎo)組成員每人聽課不少于1次；指導(dǎo)組組長每學(xué)期聽新進(jìn)教師的課不少于3次，指導(dǎo)組成員（包括組長）共同聽新進(jìn)教師的課不少于1次，并要組織研討不少于2次。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課次數(shù)不少于4次。學(xué)院督導(dǎo)每學(xué)期聽全院有教學(xué)任務(wù)的教師課全覆蓋，聽新進(jìn)教師的課不少于1次。各教研室每學(xué)期組織集體聽課不少于2次（老教師和青年教師各1次），每次聽課后要開展研討，并有詳細(xì)記錄。學(xué)院每學(xué)期組織一次觀摩教學(xué)，并開展研討。
4.定期開展課堂教學(xué)比賽。各系每年要認(rèn)真組織一次青年教師講課初賽，青年教師指導(dǎo)組要認(rèn)真指導(dǎo)，青年教師的比賽成績作為指導(dǎo)組考核的重要依據(jù)；學(xué)院每年組織一次青年教師講課復(fù)賽，聘請(qǐng)?jiān)簝?nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任評(píng)委，現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。被推薦到學(xué)校參賽的青年教師所在系和指導(dǎo)組要認(rèn)真組織研討和打磨參賽作品，力爭每次都能獲得名次。
5.規(guī)范實(shí)施實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱開展實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)，課程實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)內(nèi)容要一致，不得隨意更改實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告批改要及時(shí)、嚴(yán)格，每個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目批改標(biāo)記要規(guī)范、齊全并賦以百分制成績。
6.及時(shí)歸檔教學(xué)基本材料。每學(xué)期結(jié)束后教學(xué)日歷日志等教學(xué)基本材料要按課程及時(shí)歸檔，及時(shí)批改試卷等課程考核材料，并上傳成績，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告要及時(shí)批改。下一學(xué)期開學(xué)后第一周學(xué)院組織人員對(duì)上學(xué)期的教學(xué)基本材料進(jìn)行全面檢查，沒有及時(shí)完成的不計(jì)算工作量，職稱評(píng)定時(shí)也不予認(rèn)定教學(xué)工作量，并同時(shí)減少教學(xué)任務(wù)直至不安排教學(xué)任務(wù)。
7.合理運(yùn)用教學(xué)考核結(jié)果。教學(xué)質(zhì)量考核連續(xù)2年合格者不得獲評(píng)年度考核優(yōu)秀等次。連續(xù)2學(xué)期被學(xué)校督導(dǎo)聽課且成績位列學(xué)院全部被聽課教師后2位，并被領(lǐng)導(dǎo)小組誡勉談話者，給予“暫停課堂教學(xué)工作”處理。輔導(dǎo)員所帶班級(jí)被學(xué)校督導(dǎo)聽課且學(xué)風(fēng)得分成績位列全部被聽課班級(jí)后2位的，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)班級(jí)輔導(dǎo)員進(jìn)行誡勉談話；輔導(dǎo)員所帶班級(jí)連續(xù)2學(xué)期被學(xué)校督導(dǎo)聽課且學(xué)風(fēng)得分成績位列全部被聽課班級(jí)后2位的，扣發(fā)該輔導(dǎo)員當(dāng)年度全部效能獎(jiǎng)。
本方案自2023-2024學(xué)年第一學(xué)期開始實(shí)施，解釋權(quán)歸農(nóng)學(xué)院。