“匠”源于《周禮考工記》，“藝”取自《周禮天官》?！敖乘囍恰奔唇ㄖW(xué)院學(xué)生中，勤學(xué)之典范、匠作之俊秀、設(shè)計(jì)之經(jīng)綸。選樹(shù)此典型，旨在“定方向·共分享·齊進(jìn)步”，以標(biāo)桿效應(yīng)，激發(fā)莘莘學(xué)子熱學(xué)專(zhuān)業(yè)之情志、精于創(chuàng)作之熱情、樂(lè)于實(shí)踐之追求，在以精益求精為內(nèi)核的工匠精神熏陶下，回歸于高素質(zhì)園林景觀與建筑工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。
人物簡(jiǎn)介：
包赟，男，安徽池州人，共青團(tuán)員，建筑學(xué)院2016級(jí)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生，現(xiàn)任2016級(jí)風(fēng)景園林2班班長(zhǎng)，院學(xué)生會(huì)宣傳部干事。曾在大一上學(xué)期以手繪方式繪制動(dòng)物科學(xué)學(xué)院迎新生晚會(huì)開(kāi)幕式，并在班級(jí)中獲素描科目考試單科最高分。
人物事跡：
手繪作為建筑學(xué)子必備的專(zhuān)業(yè)技能，作為大一新生，手繪剛剛?cè)腴T(mén)，基礎(chǔ)尚不牢固，但是有些學(xué)生在手繪方面脫穎而出，包赟就是其中令人矚目的一位。這次有幸邀請(qǐng)到包赟同學(xué)進(jìn)行訪談，學(xué)習(xí)他的手繪經(jīng)驗(yàn)，分享他的學(xué)習(xí)心得，感受他那孜孜不倦，奮身獨(dú)步的奮斗精神。
“吃得苦中苦，方為人上人”，包赟在高二前并未接觸過(guò)手繪，僅在初中學(xué)過(guò)素描，出于對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和想走藝考的道路，在父母的支持下，高二開(kāi)始學(xué)習(xí)手繪，刻苦的訓(xùn)練使其手繪技能逐步提高。當(dāng)我們問(wèn)到他學(xué)習(xí)手繪的心得時(shí)，他意味深長(zhǎng)地說(shuō):“一開(kāi)始我手繪也是一塌糊涂，但是我深知畫(huà)圖是需要認(rèn)真思考的，我每畫(huà)一個(gè)物體都要考慮他的透視原理和明暗關(guān)系，畫(huà)多了，自然也就熟練了?！币虼耍晒χㄐ枰眯量嗟暮顾畞?lái)澆灌。
包赟同學(xué)給正在學(xué)習(xí)手繪基礎(chǔ)的大一新生們分享他的幾點(diǎn)手繪小竅門(mén)，手繪的第一竅門(mén)在于找準(zhǔn)“一線一點(diǎn)”：“一線”指的是視平線，“一點(diǎn)”指的則是視覺(jué)焦點(diǎn)，也就是眼睛聚集的一個(gè)點(diǎn)；手繪第二竅門(mén)是掌握“近大遠(yuǎn)小，近寬遠(yuǎn)窄”；手繪第三竅門(mén)是選取物體比例，找準(zhǔn)明暗與透視關(guān)系，課下勤于練習(xí)線條，臨摹手繪作品，不能急于求成，日積月累自然水到渠成。
在問(wèn)到包赟同學(xué)近一年的學(xué)習(xí)感受時(shí)，他說(shuō)：“大學(xué)學(xué)到很多新知識(shí)，也交了不少朋友，感覺(jué)不少同學(xué)手繪技能突飛猛進(jìn)，以后自己更要努力學(xué)習(xí)手繪，不然真的會(huì)退步，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。
“孜孜不倦，奮身獨(dú)步，全力以赴，相信自己。”這是他的人生信條，也是激勵(lì)同學(xué)們?cè)谇髮W(xué)的道路上砥礪前行，書(shū)寫(xiě)人生最美篇章的不竭動(dòng)力。（特約通訊員：吳漢）
