2014年9月3日，“手牽手，一起走”三下鄉(xiāng)暑期社會實踐團(tuán)隊就留守兒童相關(guān)問題與校長進(jìn)行討論。就四灣小學(xué)的現(xiàn)狀來說，第一要抓的是留守兒童的安全問題。四灣小學(xué)共有兩層樓，對于安全知識結(jié)構(gòu)薄弱的小學(xué)生來說，上下樓梯的安全知識要全面普及。隨后我們還討論了食品、交通等安全問題，校長也明確表示會加大對兒童安全方面的關(guān)注。其次是留守兒童的教育問題。四灣小學(xué)沒有明確的課程表，唐校長指出：“應(yīng)九年義務(wù)教育課程安排，本校開設(shè)英語課程，但是校內(nèi)并沒有英語教師，本校的英語課全部由支教的大學(xué)生來上?！庇纱丝上?，大學(xué)生支教將會打亂學(xué)生們的課程安排，且上課的質(zhì)量難以得到保證。
今天的任務(wù)是深入探究留守兒童的安全問題和教育問題，更新教學(xué)模式。我們組織了各年級學(xué)生觀看了小學(xué)生安全教育影視宣傳片，學(xué)生們興致濃厚，課堂互動效果很好。
為了了解學(xué)生的英語水平，我們將四、五年級的學(xué)生安排到一間教室上英語課，并對他們的英語進(jìn)行了測試。當(dāng)我拿到英語課本開始上課的時候，首先我不知道從何上起，測試之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生什都不會，接下來是完成教學(xué)任務(wù)還是教學(xué)生基礎(chǔ)知識呢？無論走哪一步可能都是錯的。
四灣小學(xué)現(xiàn)狀是沒有英語老師，我們能否在這樣的現(xiàn)狀下提高學(xué)生的知識水平，這就需要每位支教大學(xué)生共同努力。
