一、指導思想
以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會和習近平總書記系列重要講話精神為指導，貫徹落實《安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，緊緊圍繞加快建設地方應用型高水平大學的發(fā)展目標，圍繞立德樹人的根本任務，遵循教育教學發(fā)展規(guī)律，以人才培養(yǎng)個性化、多樣化培養(yǎng)需求為導向，推動“互聯(lián)網+”信息技術與教育教學深度融合，主動適應學科專業(yè)調整和服務地方經濟社會發(fā)展需要，建設高質量課程體系，促進優(yōu)質教育資源應用與共享，全面提高教育教學質量。
二、建設原則
1、以生為本的原則
課程建設必須以創(chuàng)新教學模式方式、保障教育教學質量、培養(yǎng)優(yōu)質人才為根本，注重學生自主學習能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識。
2、建引結合的原則
集聚師資團隊力量，建設具有我院學科專業(yè)優(yōu)勢特色的課程和教材體系；同時引進具有行業(yè)與社會影響力的優(yōu)質課程與教材資源，補全補強自建課程與教材體系。
3、動態(tài)建設的原則
堅持教研結合、產教融合，主動運用“互聯(lián)網+”現代信息技術，不斷更新課程傳授內容、創(chuàng)新課程教授方式方法，力求“成熟一門、立項一門，建設一門、應用一門”。
4、分級分類的原則
面向專業(yè)核心課、通識選修課等類別分類建設，結合專業(yè)現狀與發(fā)展規(guī)劃，注重輕重緩急，集聚有限資源，集中優(yōu)勢師資，重點突破。
三、建設目標
2020年末，學院自建和引進包含專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課等在內的大規(guī)模在線開放課程（MOOCs）12門；建成和上線校級精品開放課程4門、微課程8門；建設校級重點教材3部，新增省級重點教材1部。
四、建設任務
1、課程建設
（1）數字化課程建設
①大規(guī)模在線開放課程（MOOC）：結合我院理工科特色與學科群優(yōu)勢，建成6門具有學校特色與優(yōu)勢的MOOC課程，申報國家級大規(guī)模在線開放課程，入盟公共開放平臺，面向社會公開授課，提高學校知名度和影響力。
②校內精品開放課程：面向不同層次需求，建設精品開放課程4門，投入教學運行，滿足校內混合式教學需求。
③微課程：面向公共基礎理論類課程和實驗類課程，建設微課程8門，滿足校內混合式教學需求條件成熟時。
2、教材建設
鼓勵由具有豐富教學經驗的教授領銜、集聚副教授和相關教師，形成團隊力量編撰教材。建設校級重點教材3部，新增省級重點教材1部。覆蓋全部獨立實驗課程、課程設計、實習實踐教學環(huán)節(jié)，編撰教材、講義或指導書。
五、保障措施
1、組織保障
在學院教學工作委員會下設立“課程建設工作小組”，成員構成包括教研室、實驗室等職能部門及單位相關負責人，組長由單位負責人擔任。課程建設工作小組負責審定課程建設項目立項、指導和監(jiān)督項目執(zhí)行。
2、經費保障
按照學校要求，積極申請各類教研項目、科研基金等資金，以教改項目的形式予以立項和配套經費。
3、條件保障
積極爭取學校教務處、宣傳部、網絡中心支持，負責協(xié)調教師及相關機構開展數字化課程的拍攝制作任務，維護數字化教學資源平臺。
4、機制保障
（1）歸口管理機制。為確保課程建設與運行一體化，課程或教材建設項目原則上由歸口教學單位組織申報和執(zhí)行。
（2）績效管理機制。各建設項目嚴格進度管理，分中期檢查和結題驗收。結題驗收評價等級標準，分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。評價為“優(yōu)秀”的課程建設項目，給予教學工作量業(yè)績點獎勵；“合格”項目同意結題；“不合格”項目不予結題、不予報銷，并納入后期教學改革項目信用管理。
