一、“十二五”時期發(fā)展回顧
十二五期間，原城建與環(huán)境學院（包含了現(xiàn)建筑學院、資源與環(huán)境學院）在校黨委、校行政的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞學校的中心工作，以建院之初提出的“立足專業(yè)，面向行業(yè)，服務(wù)企業(yè)，促進就業(yè)”建設(shè)理念，緊扣“建設(shè)全國一流的應(yīng)用型高水平大學”這一主旋律，搶抓機遇、創(chuàng)新發(fā)展，取得了一定成績，現(xiàn)總結(jié)如下。
（一）學院建設(shè)發(fā)展?jié)u成規(guī)模
城建與環(huán)境學院自2009年6月成立以后，學院結(jié)合成立后的學院建設(shè)規(guī)劃和十二五規(guī)劃，制定了詳實的發(fā)展規(guī)劃。按照這一思路，學院各項建設(shè)順利有序的向前推進。學院專業(yè)由建院之初的五個專業(yè)，發(fā)展到（2015年6月）8個專業(yè)；學生人數(shù)由建院之初的近1100人，壯大到1800多人。教師人數(shù)由原32人發(fā)展到53人，教師的學歷層次和職稱層次皆有較大提升。實驗室儀器設(shè)備總值翻了2倍。
（二）教學研究和教學質(zhì)量穩(wěn)步提升
城建與環(huán)境學院的專業(yè)皆具有較強的應(yīng)用性。學院建設(shè)過程中緊抓高水平應(yīng)用型大學建設(shè)這一核心，以安徽省質(zhì)量提升計劃和振興計劃為抓手，積極開展教育教學改革和教學研究，進一步完善質(zhì)量監(jiān)控體系，加強人才培養(yǎng)質(zhì)量。十二五期間，原城建與環(huán)境學院先后榮獲省級教學成果二等獎1項，省級教學成果三等獎1項；農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、環(huán)境工程專業(yè)獲國家級卓越人才培養(yǎng)計劃專業(yè)和省級特色專業(yè)，地理信息系統(tǒng)專業(yè)獲得省振興計劃專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整與專業(yè)改造項目；獲得省級教研項目8項、省級振興計劃和提升計劃項目16項、校級各類項目42項。發(fā)表各類教研論文35篇。學院擁有省級重點學科1個，省級教學團隊1個，省級精品課程3門，國家級卓越人才培養(yǎng)計劃專業(yè)2個，省級特色專業(yè)2個。學院的教學水平和教學質(zhì)量較成立之初有較大提升。
（三）科研項目和社會服務(wù)成效明顯
十二五期間，城建與環(huán)境學院科研學術(shù)和服務(wù)社會成果頗豐，先后主持國家自然科學基金項目2項，國家公益性行業(yè)（農(nóng)業(yè)）專項5項；國家星火計劃6項；省自然科學基金6項，省優(yōu)秀人才基金1項；省科技攻關(guān)項目5項；市廳13項；省振興計劃5項；科研項目經(jīng)費達2000萬元。學院獲省科技進步三等獎1項，市級科研獎勵3項，鑒定科技成果6項，獲國家發(fā)明專利3項，實用新型專利10項；出版學術(shù)專著1部，發(fā)表科研論文160余篇，其中一類期刊（SCI、EI）25篇，二類期刊44篇。參與地方建設(shè)成效明顯，牽頭組建了安徽省生物有機肥創(chuàng)制協(xié)同創(chuàng)新中心，與企業(yè)共建農(nóng)業(yè)部生物有機肥創(chuàng)制重點實驗室、安徽省有機肥工程技術(shù)研究中心、馬鞍山市土壤有機質(zhì)提升工程技術(shù)研究中心，參與組建了安徽有機肥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟。學院成立了規(guī)劃設(shè)計和土壤與環(huán)境研究中心，先后編制了《蚌埠國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)總體規(guī)劃》、鳳陽縣新農(nóng)村整體規(guī)劃、廬江部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)生態(tài)規(guī)劃、馬鞍山盛農(nóng)生態(tài)園規(guī)劃和懷遠生態(tài)農(nóng)業(yè)規(guī)劃等30多個項目，服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展能力顯著增強。
（四）黨建與學生工作成績斐然
黨建工作學院始終作為學院的重點工作之一。學院不斷強化思想政治工作，增強了黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。自覺學習和主動遵守有關(guān)法律法規(guī)和黨章，增強理想信念、牢記黨的宗旨，嚴明黨的各項紀律、落實中央八項規(guī)定精神、切實糾正“四風”。
學生工作緊抓不放，并取得了驕人成績。在各類大賽中，我院學生表現(xiàn)出眾，如大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽取得省內(nèi)第一和第三的優(yōu)秀成績；連續(xù)三年榮獲校內(nèi)大學生田徑遠動會第一；男子排球三年冠；男子籃球三年冠；暑期社會實踐多年受到省和學校表彰。
（五）學院整合業(yè)已完成
為進一步優(yōu)化學校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建較為科學專業(yè)學科群，進一步推進應(yīng)用型高水平大學教建設(shè)。根據(jù)學校建設(shè)和發(fā)展的需要，2015年7月，學校將原城建與環(huán)境學院拆分成資源與環(huán)境學院和建筑學院，其中農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、環(huán)境科學、環(huán)境工程和地理信息科學四個本科專業(yè)組建資源與環(huán)境學院；園林、風景園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃和建筑學四個專業(yè)組建建筑學院。
（六）主要問題及不足
1、師資隊伍建設(shè)亟待加強，城市規(guī)劃、園林與建筑學3個專業(yè)師資量較為薄弱，數(shù)量不足，且高學歷、高職稱的教師偏少，尤其是建筑學專業(yè)師資缺口更大。
2、科學研究水平亟待提升，高層次成果、獎項及高檔次論文較少，出版有較大影響的學術(shù)著作數(shù)量偏少，有重大影響的應(yīng)用性研究成果數(shù)量不多，推廣影響力弱。
二、“十三五”時期發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)
（一）發(fā)展機遇
1、國家大的方針政策為我院健康快速發(fā)展提供了重要機遇
目前，國家正在加大美好鄉(xiāng)村、城鄉(xiāng)一體化和海綿城市建設(shè)。我院按照“專業(yè)服務(wù)社會，學科推動地方發(fā)展”的思路，增強學科專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展的匹配度，國家的系列利好政策為我院健康發(fā)展開辟了廣闊空間。在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化和大數(shù)據(jù)同步背景下，在加快環(huán)境治理、美化環(huán)境、綠色發(fā)展的環(huán)境氛圍中，社會發(fā)展需要風景園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學專業(yè)的得力支撐。
2、過去的工作積累為我院發(fā)展奠定了基礎(chǔ)
過去5年，學院的各項工業(yè)取得了明顯進步，學生數(shù)、教師數(shù)增長較快；實驗實訓基地、校外實踐平臺等辦學條件得到改善；畢業(yè)生初次就業(yè)率突破96%，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高；廣泛開展院企、院地、院所合作，科研項目數(shù)量和資助金額屢創(chuàng)新高，學院綜合實力和社會影響明顯增強。學院現(xiàn)有園林、風景園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃和建筑學等四個專業(yè)，涵蓋農(nóng)、工二大學科，已形成以工科為主，多學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型學科專業(yè)體系，為學院未來發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。
（二）面臨挑戰(zhàn)
1、復(fù)雜的經(jīng)濟社會發(fā)展形勢使學院發(fā)展方式面臨巨大挑戰(zhàn)
當前，我國經(jīng)濟社會發(fā)展處于增長速度換擋期、結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期、前期刺激政策消化期相互疊加的復(fù)雜境遇，區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科技創(chuàng)新水平和社會服務(wù)能力提出了更新更高的要求?？傮w上看，我國高等教育處于數(shù)量外延式向質(zhì)量內(nèi)涵式過渡發(fā)展轉(zhuǎn)變。具體而言，新形勢下，學院面臨的發(fā)展定位、人才培養(yǎng)、教學管控、科學研究、服務(wù)社會等諸多焦點，成為了我院亟需破解的主要難題。
2、現(xiàn)有條件水平使學院實力提升面臨嚴峻挑戰(zhàn)
我院教師隊伍亟待加強，尤其城市規(guī)劃、風景園林、建筑學專業(yè)師資力量仍很薄弱；鑒于區(qū)位優(yōu)勢不足，高層次、高水平人才引進進度緩慢；教育教學改革亟待深化，校企合作、頂崗實習等人才培養(yǎng)模式的改革沒有實質(zhì)性突破；科學研究水平亟待提升，高層次成果、獎項及高檔次論文較少；學校經(jīng)費劃撥有限，先進儀器更新較慢；實訓基地建設(shè)亟待加強，校外實習環(huán)節(jié)依舊薄弱；發(fā)展理念更新緩慢，管理機制體制尚有不暢。
二、“十三五”時期發(fā)展的指導思想、發(fā)展思路和發(fā)展目標（包括總體目標和具體目標）
（一）指導思想
以黨的十八大、十八屆三中、四中全會和習近平總書記系列重要講話精神為指導，貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，按照學校第二次黨代會確立的奮斗目標，堅持立德樹人，遵循高等教育規(guī)律，以增強辦學活力和核心競爭力為主線，著力推進體制機制創(chuàng)新，充分激發(fā)辦學活力，加快建設(shè)地方應(yīng)用型高水平大學，努力提高人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的能力和水平，全面落實學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，努力實現(xiàn)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)目標。
（二）發(fā)展思路
——優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)。緊抓國家建設(shè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略機遇，以新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級改造、環(huán)境美化領(lǐng)域?qū)π滦腿瞬诺男枨螅訌妼W科專業(yè)建設(shè)和結(jié)構(gòu)調(diào)整，積極申請土木工程、給排水等應(yīng)用型專業(yè)，形成學科相近的專業(yè)群，建成多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)體系。
——加強師資建設(shè)。加大內(nèi)培、外引相結(jié)合，加強師資隊伍建設(shè)。以申請教學研究、教壇新秀、教學名師、教學團隊等項目為契機，構(gòu)建教師教學能力提升平臺。以合作企業(yè)為依托，通過技術(shù)研發(fā)、聯(lián)合攻關(guān)等形式，開展“雙能型”師資隊伍培養(yǎng)。力爭到本規(guī)劃期結(jié)束，學院高級職稱人數(shù)、博士學位老師達到30%以上。
——提高科研水平。科學制訂科研活動計劃書，確保每位教師都有明確的科研任務(wù)和目標。將根據(jù)項目申報動態(tài)，積極培育科研項目、科研成果、教學質(zhì)量工程項目，及時發(fā)布相關(guān)信息，引導教師適時積極申報。
——增強服務(wù)能力。大力推進協(xié)同創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學研合作，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供更加有力的人才支持和智力保障，以服務(wù)和貢獻贏得社會支持，提高學院的核心競爭力和社會影響力。力爭獲批國家規(guī)劃資質(zhì)和一定的專業(yè)教師工作室。
（三）發(fā)展目標
1、總體目標
學院在校黨委、校行政的堅強領(lǐng)導下，堅持以“立足安徽，面向全國，服務(wù)社會，促進就業(yè)”辦學理念，以學科建設(shè)為龍頭，以教學工作為中心，以高水平的師資隊伍建設(shè)為保障，以應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)為目標，優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，強化教學過程管理，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力打造高水平教學科研團隊，到2020年，努力把學院建設(shè)成為特色鮮明（規(guī)劃設(shè)計、建筑工程）、管理規(guī)范、校內(nèi)一流、省內(nèi)知名的二級學院。
2、具體目標
——人才培養(yǎng)。以本科教育為主，力爭獲批風景園林專業(yè)碩士招生，全日制本科生達1800人，專業(yè)學位研究生教育30人；畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在95%以上。
——學科專業(yè)。以社會需求為導向，積極申請土木工程專業(yè)、給排水專業(yè)，本科專業(yè)數(shù)達到6個。加強風景園林學科建設(shè)力度，沖刺省級重點學科、力爭獲批校級重點學科2個。
——師資隊伍。學院教職工總數(shù)達50人；具有博士學位15人左右；具有高級職稱人數(shù)達15人，其中正高級職稱3-5人；100%達到“雙能型”師資要求。
——協(xié)同創(chuàng)新。積極開展科學研究，獲批省部級以上科研項目5-10項，通過鑒定成果2-3項，獲批授權(quán)發(fā)明專利3-5項。
——社會服務(wù)。主動融入企業(yè)共建研發(fā)平臺，深入推進產(chǎn)學研合作。與企業(yè)合作申報政府項目5項以上，并爭取立項3項以上，爭取橫向研發(fā)經(jīng)費100萬元。
四、十三五期間學院發(fā)展的主要任務(wù)
（一）加強師資隊伍建設(shè)
根據(jù)學院目前現(xiàn)有的師資力量和水平，結(jié)合未來專業(yè)發(fā)展需要，采取外引與內(nèi)培相結(jié)合的策略，在教師數(shù)量適度增加的同時，著力提升師資隊伍的學歷層次；加強對教師職稱晉升的指導與服務(wù)，提升與優(yōu)化師資隊伍的職稱結(jié)構(gòu)；加強產(chǎn)學研合作，提升教師服務(wù)社會的專業(yè)技能，堅持從企事業(yè)聘請部分優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員，作為學院的兼職或特聘教授，構(gòu)建一支專兼相結(jié)合的“雙能型”師資隊伍。
（二）學科專業(yè)建設(shè)
風景園林專業(yè)作為校級重點建設(shè)學科，在此基礎(chǔ)上要充分發(fā)揮風景園林校級重點學科的帶頭和輻射作用，拓展學科領(lǐng)域，抓住機遇，強化對城鄉(xiāng)規(guī)劃和建筑學學科點的建設(shè)。結(jié)合學校開展專業(yè)碩士研究生教育和創(chuàng)建碩士學位授予權(quán)單位的契機，進一步加強學科帶頭人培養(yǎng)、學科團隊和科技創(chuàng)新平臺建設(shè)，爭取實現(xiàn)專業(yè)研究生自主招生。
規(guī)劃期間，將我院現(xiàn)有的園林、風景園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃和建筑學做好專業(yè)群建設(shè)。同時，在規(guī)劃設(shè)計類專業(yè)群的建設(shè)基礎(chǔ)上，拓展新的專業(yè)群（土木工程和給排水）。在兩個專業(yè)群建設(shè)過程中，協(xié)調(diào)發(fā)展、同步推進。
（三）教育教學改革
以我校建設(shè)高水平應(yīng)用型高水平大學和應(yīng)用型本科示范高校建設(shè)為契機，不斷改進與完善人才培養(yǎng)方案。改革傳統(tǒng)的教學模式，加強專業(yè)課程體系建設(shè)，積極推行慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂和互聯(lián)網(wǎng)+等教學方法手段改革，著力探索應(yīng)用型人才成長機制與培養(yǎng)途徑，切實提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。深入推進本科生導師制工作，以科研項目為依托，加大科研平臺開放力度，積極吸納學生參與科研團隊，提升學生的綜合素養(yǎng)；以校企合作為平臺，讓學生在生產(chǎn)實踐中成長成才。
以新一輪教學質(zhì)量工程項目為抓手，深入推進各項教學改革。組織教研團隊，針對學院教學、科研、社會服務(wù)過程中存在的問題展開研究，積極申報各級各類教研教改項目，力爭獲批3-4項省級教研項目。務(wù)必在新一輪教學質(zhì)量工程項目實施中有新突破，力爭獲得1-2項省級教學成果獎。
（四）實踐教學建設(shè)
加強實驗室建設(shè)，規(guī)范實驗室管理，提高儀器設(shè)備使用效率，提高科研產(chǎn)出率。鼓勵學生參加老師的工作室和教師的科研項目，提升學生的實踐能力。加大與企事業(yè)單位的合作，引導學生到這些單位有針對性地實踐與實習。探索和改革實踐教學的評價體系，切實提高實踐教學成果。
科學規(guī)劃實驗室建設(shè)，多渠道爭取經(jīng)費，加大實踐教學的投入，加強實驗室條件改善，力爭規(guī)劃期間新增儀器設(shè)備值200萬元，為應(yīng)用型人才實踐能力的培養(yǎng)、教師的科研提供更好的實驗室條件。
（五）教風學風建設(shè)
優(yōu)良的學風是實現(xiàn)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標的根本保證。十三五期間，學院將通過強化思想政治教育、專業(yè)教育、典型示范效應(yīng)、科學規(guī)范管理等措施，努力促進以“勵志、勤勉、務(wù)實、慎思”為精髓的良好學風的形成。
教風建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的前提和基礎(chǔ)，關(guān)系到人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量，關(guān)系到學校辦學的社會聲譽。在教學活動中，教師始終處于主導地位，因而教風的優(yōu)劣直接作用于學風，進而對教育教學質(zhì)量產(chǎn)生重大影響。優(yōu)良的教風能夠帶動優(yōu)良學風的形成。
堅持把師德師風教育作為教風建設(shè)的首要內(nèi)容，常抓不懈，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，引導廣大教師特別是青年教師形成忠誠教育、敬業(yè)愛崗、以生為本、誨人不倦、嚴謹治學、為人師表的品格。教學技能是優(yōu)良教風的根本保證，學院將通過加強對青年教師的指導，通過課堂教學競賽、到企業(yè)掛職、在職研修等多種途徑或形式，加強教師教學能力提升建設(shè)。
（六）服務(wù)地方經(jīng)濟
十三五期間，學院將堅定不移地走產(chǎn)學研合作和服務(wù)地方經(jīng)濟的道路，所有課題的立項都必須有校企合作的背景，或是針對企事業(yè)面臨的實際問題開展研究，或是研究的成果將來可以在企業(yè)轉(zhuǎn)化和應(yīng)用；力爭建設(shè)3-4個緊密型產(chǎn)學研合作單位和6-8個校外實習基地。利用專業(yè)特點，加大服務(wù)社會的能力，積極參與美好鄉(xiāng)村和城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，提升學院服務(wù)地方經(jīng)濟的能力。
（七）深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革
主動適應(yīng)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的時代要求，整合校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院功能，多形式舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班，建立跨院部、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才新機制。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合機制，建設(shè)依次遞進、有機銜接、科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。建立在線開放課程學習認證和學分認定制度，加快推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學資源建設(shè)與共享。建立彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調(diào)整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動，深入實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，建設(shè)大學生創(chuàng)客實驗室，注重項目落地轉(zhuǎn)化。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金，表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生。強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，將提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識和能力作為崗前培訓、課程輪訓、骨干研修的重要內(nèi)容，打造一支高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。
五、保障措施
（一）爭取經(jīng)費，改善辦學條件
根據(jù)學科專業(yè)發(fā)展需求，結(jié)合學校和學院的發(fā)展規(guī)劃，爭取學校切塊經(jīng)費加大投入，改善學院基礎(chǔ)設(shè)施，加大教學儀器設(shè)備投入，確保教學基礎(chǔ)設(shè)施和儀器設(shè)備值滿足學院建設(shè)發(fā)展的要求。積極爭取各級政府的財政經(jīng)費和項目經(jīng)費，有計劃地購置一批儀器設(shè)備，提升風景園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃和建筑學等老專業(yè)的實驗水平；同時結(jié)合新專業(yè)申報和建設(shè)高水平、高起點建設(shè)實驗室，為高水平的科研項目提供有力支撐；爭取企業(yè)橫向建設(shè)經(jīng)費，改善產(chǎn)學研合作基地的條件，為科技成果的轉(zhuǎn)化和大學生的生產(chǎn)實訓提供更適宜的平臺。
（二）深化改革，增強質(zhì)量意識
進一步深化教學改革。用先進的教育思想、教育理念武裝或改造廣大師生員工，引領(lǐng)教師積極開展教學改革，把應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標落實到具體的教學環(huán)節(jié)中。
進一步修訂完善人才培養(yǎng)方案。以人才培養(yǎng)方案的修訂為契機，對現(xiàn)有4個本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行修訂或制訂，特別是在實施過程中，要不斷地修訂和完善。結(jié)合教師承擔的相關(guān)教研項目，提煉人才培養(yǎng)模式改革的成果，推廣到相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)過程之中。
進一步改革教學模式。注重教學過程的實踐性、開放性和應(yīng)用性，加強實驗、實訓、實習三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。每一門專業(yè)課都要探索基于工作過程的教學模式，做到教學過程與工作過程的統(tǒng)一，專業(yè)學習與崗位要求的統(tǒng)一，理論知識與實踐技能的統(tǒng)一。
（三）健全制度，規(guī)范教學活動
根據(jù)學院管理工作的需要，建立健全和完善教學工作規(guī)章制度。建立目標責任制，將各項制度與日常工作考核內(nèi)容相一致，加強督促檢查，嚴格考核獎懲，將督查考核結(jié)果與績效獎勵、資源配置結(jié)合起來，與個人晉級晉升相掛鉤，確保各項制度落實到日常教學中去。對教學活動與管理過程中出現(xiàn)的新問題要及時加以調(diào)研，及時出臺相關(guān)管理制度；對制訂的規(guī)章制度執(zhí)行進行跟蹤監(jiān)控，并與現(xiàn)行的管理要求或?qū)嶋H情況不相吻合的條款要及時組織修訂。
（四）優(yōu)化環(huán)境，促進和諧發(fā)展
進一步優(yōu)化育人環(huán)境。以教學為中心，以學生成長成才為根本，充分利用現(xiàn)有的資源，積極建設(shè)新設(shè)施，為學生的學習、生活提供更便捷的條件和更優(yōu)美的環(huán)境。加強師德師風教育，提高教師的責任心和愛心。加強輔導員、班主任隊伍建設(shè)，深入推進本科生導師工作，為大學生的成人成才創(chuàng)造寬嚴相濟的人際環(huán)境。加強學院文化建設(shè)，積極推進環(huán)境文化節(jié)建設(shè)，鼓勵學生開展豐富多彩的課余文化活動。做好學院辦公室、實驗室走廊等固定場所的文化建設(shè)，尤其是要創(chuàng)造性地做好學院網(wǎng)站文化建設(shè)，為大學生人文素質(zhì)的培育營造溫馨健康的文化環(huán)境。
進一步優(yōu)化教師發(fā)展環(huán)境。改善教師辦公條件和教學、科研環(huán)境，重視教師的個人發(fā)展，將教職工個人利益、學院利益和學校利益有機結(jié)合起來。以項目為抓手，支持教師積極申報各級各類項目，讓廣大教職工在科研活動和為社會服務(wù)過程中創(chuàng)造財富、培育社會責任，實現(xiàn)自己的人生價值。同時，加強對教師職稱晉升的指導與服務(wù)，對生活困難的教職工給予關(guān)愛和幫助，想方設(shè)法為他們解決后顧之憂，不斷改善和提高教職工的福利待遇。
回首過往，我們奮斗不息，展望未來，我們信心滿懷。我們堅信建筑學院將在學校黨委、行政的堅強領(lǐng)導下，抓住新機遇，以只爭朝夕的干勁和不甘人后的拼勁，團結(jié)一心，凝聚力量，開拓創(chuàng)新，攻堅克難，十三五期間，必將不斷創(chuàng)造新優(yōu)勢，開拓新局面，實現(xiàn)新突破，譜寫新篇章，推進學院各項工作達到新高度，學院綜合實力得到大發(fā)展，并以此為安徽科技學院的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
