近日，管理學(xué)院營(yíng)銷(xiāo)系在致知樓C101教室組織開(kāi)展第二次課程思政研討活動(dòng)，營(yíng)銷(xiāo)系主任劉宗飛、張紅軍和雷宇等三位主講教師結(jié)合所授課程進(jìn)行主旨匯報(bào)，活動(dòng)由營(yíng)銷(xiāo)系副主任曹慧娟主持，營(yíng)銷(xiāo)系全體教師及學(xué)院部分青年教師參與此次活動(dòng)。
劉宗飛副教授從“講”“學(xué)”“做”三個(gè)方面對(duì)課程思政進(jìn)行闡述，在“講”思政方面，講好中國(guó)故事是首要前提，其次要與學(xué)生喜好相結(jié)合，如學(xué)生喜歡看視頻，將視頻內(nèi)容與書(shū)本知識(shí)聯(lián)系在一起，起到快樂(lè)學(xué)習(xí)的作用；在“學(xué)”思政方面，可以通過(guò)案例，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)置開(kāi)放式問(wèn)題進(jìn)行討論，讓學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)思考，從而達(dá)到思政課程的學(xué)習(xí)；在“做”課程方面，布置思政作業(yè)，讓學(xué)生去尋找身邊的思政，在做作業(yè)的過(guò)程讓學(xué)生感受思政教育，了解思政教育。
張紅軍副教授提出，思政案例需要與時(shí)代背景相結(jié)合，通過(guò)讓學(xué)生了解歷史，親近歷史，感受歷史，使學(xué)生明確理念、政策的出發(fā)點(diǎn)，再通過(guò)講授、討論、課堂問(wèn)答和課后作業(yè)等多種方式組合使用，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，以達(dá)到擴(kuò)充知識(shí)、達(dá)到思政教育的目的。
雷宇副教授提出，理論知識(shí)夯實(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，教師需要將理論知識(shí)點(diǎn)與課程思政相結(jié)合，對(duì)每個(gè)理論點(diǎn)進(jìn)行延伸、融合，努力做好課程內(nèi)容對(duì)應(yīng)的思政目標(biāo)，同時(shí)過(guò)程性考核也能夠融入課程思政，通過(guò)課程思政教育，讓學(xué)生提高自我意識(shí)，完善自我修養(yǎng)。
最后，管理學(xué)院副院長(zhǎng)張國(guó)寶對(duì)此次匯報(bào)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他指出課程思政教育需要所有教授要主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考，基于OBE理念，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在做得過(guò)程中反思、進(jìn)步；課程思政建設(shè)多與學(xué)生互動(dòng)，多找與學(xué)生交匯的點(diǎn)，在教學(xué)、教研方面多做總結(jié)，使得思政案例更加貼合實(shí)際，更能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，實(shí)現(xiàn)思政教育的目的。另外要加大課程思政案例建設(shè)，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事，營(yíng)銷(xiāo)系課程專(zhuān)業(yè)素材案例庫(kù)建設(shè)取得了較為豐富的成果，同時(shí)還需要不斷更新、完善案例素材庫(kù)，達(dá)到共建、共享、共用的目的。
課程思政研討系列交流活動(dòng)依托管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)示范中心和系室教師主持的省校級(jí)課程思政建設(shè)項(xiàng)目開(kāi)展的系列活動(dòng)，通過(guò)研討交流，推動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)方案實(shí)施，提高課程思政建設(shè)實(shí)效具有重要的推動(dòng)作用。下一步在做好學(xué)院系室交流的基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步擴(kuò)大交流的范圍，豐富交流形式，以實(shí)現(xiàn)學(xué)院門(mén)門(mén)有思政、人人講思政、課課有特色的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推動(dòng)學(xué)院課程思政建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。（特約通訊員：江旭聰 攝影：王東 審核：陳傳萬(wàn) 編輯：張威）
