為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范和引領(lǐng)作用，切實提升青年教師課堂教學水平，繼續(xù)強化新教師教學能力培養(yǎng)與提升，9月23日下午，信息與網(wǎng)絡(luò)工程學院在致知樓C405教室繼續(xù)開展優(yōu)秀教師示范教學觀摩暨新教師試講活動。副院長余宏杰，院長助理何恩節(jié)，各系（部）主任，省級教壇新秀及2020年新進專任教師參加，活動由余宏杰主持。
示范課上，郭竹梅老師以精煉的知識點導入、概念之間差異對照剖析，引出新課的教學重點，以具體實例通過逐層分析推導，得出求解方法、歸納出求解的基本規(guī)律。宋雪亞老師以生活中常見的紅綠燈在維持交通秩序中的重要性引出授課內(nèi)容——信號燈的設(shè)計與實現(xiàn)，結(jié)合需求分析、方案設(shè)計和具體實現(xiàn)等步驟，梳理出信號燈的設(shè)計工作流程，引導學生深刻理解“計時器”控件的使用方法。兩堂示范課內(nèi)容豐富、功底扎實、語言生動，善于運用啟發(fā)式教學，恰當?shù)臅r間點上拋出問題，層層深入、講授流暢，引導學生積極主動思考，課堂感染力很強，充分調(diào)動了學生自主學習的主觀能動性。前來觀摩的青年教師紛紛表示兩位教師的教學方式精妙，以知識點差異為先導、突出學生主體，激發(fā)學生主動探索未知的興趣，課堂氣氛活躍，受益匪淺，收獲頗豐。
隨后，新進教師利用課件結(jié)合板書，按照統(tǒng)一規(guī)范要求，分別試講。試講結(jié)束后，各位主任從教學設(shè)計、教學組織、教學方法、語言表達等方面指出了各位老師的不足之處，并分別給出中肯建議。
余宏杰強調(diào)，本次示范課，教學設(shè)計巧妙、脈絡(luò)清晰、重點突出，教學各流程拿捏得恰到好處。在例題選擇上逐層遞進，板書與PPT完美結(jié)合，取得了良好的授課效果、體現(xiàn)了教壇新秀們嫻熟的課堂教學駕馭能力，值得同仁們廣泛借鑒、消化吸納。并對各位新進老師的教學提出了四點建議：一是，教無定法，貴在得法；其二，課程導入需要結(jié)合授課對象的專業(yè)背景，因“生”制宜、合理引入案例導入新課；此外，應(yīng)用型課程可以結(jié)合自身課題項目研究的經(jīng)歷，拓展思路、深挖融合點，切實做到科研促教學、二者相得益彰；最后，處處留心皆學問，注重課內(nèi)知識點與課題研究熱點之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)散思維，在日常生活場景中捕捉教學靈感、交叉融合、實時互動，讓抽象的概念有了具象、枯燥的講解生動化，切實增強授課效果、提升授課質(zhì)量。
何恩節(jié)指出，兩位優(yōu)秀教師的示范課教學流程安排合理，形成了良好的閉循環(huán)，重難點突出，在有限的時間內(nèi)，做到了“麻雀雖小，五臟俱全”，希望新進教師“心領(lǐng)神會”，在今后的教學實踐中“取其精華”，逐步形成具有個性化的教學風格。
組織開展骨干教師示范教學觀摩活動，將是信息與網(wǎng)絡(luò)工程學院常態(tài)化開展的核心工作，旨在促進教師間教學交流，共同探討先進的教學理念、教學方法，發(fā)揮優(yōu)秀教師的“傳幫帶”作用，促進青年教師快速成長；同時，也是發(fā)揚繼承下來的一以貫之狠抓基礎(chǔ)課教學的優(yōu)良傳統(tǒng)，確保能夠為廣大同學后續(xù)專業(yè)課程的學習打下堅實的基礎(chǔ)。此次活動的開展，對強化青年教師的教學嚴謹性與規(guī)范性，踐行以學生為中心的教學理念，提升課堂教學技巧與能力等大有裨益，對學院師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展與壯大起到了較好的助推作用，為教育教學質(zhì)量的提升提供了有力的保障。（特約通訊員：宋雪亞 審核：余宏杰 編輯：湯帥）
