9.新一輪審核評估倡導“質量共同體”理念的初衷和用意是什么？
整個評估過程倡導“質量共同體”理念，尊重高校的自主選擇權和專家的專業(yè)裁量權，突出為高校提供診斷服務，而非“貓鼠游戲”；參評學校、評估專家、評估機構形成一個質量共同體，圍繞高校本科教育教學質量共商共研、同題共答。一方面挖掘出影響和制約高校改革發(fā)展的瓶頸問題，另一方面發(fā)現(xiàn)高校本科教育教學改革的亮點特色，凸顯評估的“指揮棒”作用，靶向服務高校高質量發(fā)展。
10.新一輪審核評估對推動本科教育教學改革有什么作用？
一是堅持以評估思想理念引導改革。堅持以評促建、以評促改、以評促管、以評促強，全面對接“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”的國際先進理念，將其作為引領整個評估工作的核心理念。以學生發(fā)展為本，以激發(fā)學生的學習積極性和潛能、刻苦學習為提高人才培養(yǎng)質量的核心要素，強調教育產(chǎn)出質量，以質量保障機制和能力為評估重點，促進學校及時發(fā)現(xiàn)問題并持續(xù)改進。
二是堅持以評估要點指標推動改革。堅持對標新時代本科教育質量要求，加強對思政教育、本科地位、學生發(fā)展、卓越教學雙創(chuàng)教育等方面的審核，銜接“雙一流”建設監(jiān)測指標，引領本科教育教學綜合改革創(chuàng)新，讓教學改革“動起來”，推進高校在體制機制改革、課程體系改革、教學方法改革等重點領域取得改革新進展，實現(xiàn)改革新突破。
三是堅持以評估整改促進改革。增設審核評估問題清單，特別針對全面排查出的本科教育教學薄弱環(huán)節(jié)及主要問題，采取“臺賬銷號”方式一抓到底。實行限期整改，落實督查督辦和問責制度，教育部和各省級教育行政部門以隨機抽取的方式，對高校整改情況和關鍵辦學指標進行督導復查，持續(xù)追蹤整改進展，促進學校增強問題意識和整改意識，扎實解決學校存在的影響本科教育教學主要問題。
11.新一輪審核評估的指導思想是什么？
新一輪審核評估把“五個堅持”作為基本遵循和行動指南：一是堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導。二是堅持落實教育“四個服務”和新時代本科教育要求。三是堅持克服“五唯”頑瘴痼疾，扭轉不科學的教育評價導向，落實立德樹人根本任務。四是堅持以評促建、以評促改、以評促管、以評促強，引導高校內涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。五是堅持構建大學質量文化，引導高校建立健全本科教育教學質量保障體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
12.新一輪審核評估的“十六字”方針是什么？
以評促建、以評促改、以評促管、以評促強。（審核：何永勇 編輯：李錦）
