按照十八屆三中全會(huì)關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作的總體部署，為進(jìn)一步推進(jìn)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，提高高等教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力水平。1月9日至10日，教育部在河南省黃淮學(xué)院召開部分省市地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展座談會(huì)。教育部副部長(zhǎng)魯昕，教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長(zhǎng)陳鋒及全國(guó)12個(gè)省、市、自治區(qū)教育廳（教委）、部分高校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟部分單位領(lǐng)導(dǎo)參加，我校黨委書記汪元宏應(yīng)邀參加。
1月10日上午，魯昕與有關(guān)地方和高校就地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)行了專題座談，聽取了黃淮學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)介紹和河南、山東、重慶三省市推動(dòng)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的工作思路、具體政策和已有成效。魯昕說，地方本科高校要堅(jiān)定信念走應(yīng)用技術(shù)類型高等教育的道路，對(duì)增強(qiáng)支撐地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。要充分借鑒各地和各高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和模式，尊重和發(fā)揮基層學(xué)校的首創(chuàng)精神，及時(shí)總結(jié)和提煉行之有效的做法，把轉(zhuǎn)型發(fā)展的理念和思路轉(zhuǎn)化為一項(xiàng)項(xiàng)具體的政策、一所所學(xué)校的改革試點(diǎn)方案，積極探索具有各地特色的地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑和模式。
魯昕指出，轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點(diǎn)已列入教育部2014年工作重點(diǎn)。推動(dòng)地方高校的轉(zhuǎn)型，既需要國(guó)家層面的頂層設(shè)計(jì)，更需要充分發(fā)揮省級(jí)政府的統(tǒng)籌權(quán)，建立相應(yīng)的配套政策體系。魯部長(zhǎng)又深刻剖析了地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中“轉(zhuǎn)變觀念難、學(xué)校理念轉(zhuǎn)變難、教材建設(shè)難、專業(yè)建設(shè)難、師資隊(duì)伍建設(shè)難、學(xué)校布局難”的“六大難題”。因此，要加大輿論宣傳力度，積極開展形式多樣的培訓(xùn)、研討，扎實(shí)推進(jìn)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展改革。各地要解放思想、加大轉(zhuǎn)型發(fā)展的改革力度，明確各項(xiàng)改革的時(shí)間表和路線圖，研究細(xì)化配套政策措施，著手啟動(dòng)省級(jí)轉(zhuǎn)型試點(diǎn)工作，力爭(zhēng)用3年左右的時(shí)間，建成一批地方本科轉(zhuǎn)型示范學(xué)校，使其真正成為區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)振興和技術(shù)進(jìn)步的重要支撐力量。
最后，魯昕強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，是當(dāng)前我國(guó)高等教育改革發(fā)展賦予我們的一個(gè)重要時(shí)代命題，意義重大，影響深遠(yuǎn)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。她號(hào)召與會(huì)人員要按照黨的十八屆三中全會(huì)的部署，明確方向，堅(jiān)定信心，理清思路，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，探索出一條建設(shè)中國(guó)特色應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校的發(fā)展道路，切實(shí)提高地方高校對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的服務(wù)能力水平，為打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版作出更大貢獻(xiàn)。
