7月10日至7月13日，在校學(xué)生處統(tǒng)一安排下，楊仕勇、路云、杜士鳳、陸雙雙四位老師代表學(xué)校奔赴定遠(yuǎn)、合肥、蕪湖、宣城、滁州等地區(qū)開展貧困生走訪活動，給貧困生送去黨和政府及學(xué)校的關(guān)愛和慰問。
認(rèn)真籌劃 精心準(zhǔn)備
在走訪活動之前，各學(xué)院分別從2013-2014年貧困生數(shù)據(jù)庫中挑選出家庭情況特殊困難的學(xué)生，并結(jié)合班主任意見，最終確定了21名走訪名單，并根據(jù)走訪學(xué)生家庭住址，制定出詳細(xì)的走訪路線以及時間表，事前進行聯(lián)系。因4名學(xué)生臨時有事外出，且家中無人，最終走訪了17名學(xué)生。其中鳳陽縣2名、定遠(yuǎn)縣2名、肥東縣1名、全椒縣3名，蕪湖縣2名，廬江縣1名，合肥市瑤海區(qū)1名、滁州市瑯琊區(qū)1名，巢湖市居巢區(qū)2名，宣城市宣州區(qū)1名，蕪湖市鏡湖區(qū)1名。走訪對象選擇主要集中在江淮之間以及部分江南地區(qū)。
走入家庭 感受艱辛
每走進一個貧困生家庭，學(xué)生家長對于學(xué)校的關(guān)心和慰問感概萬千，其中有幾許感動，感動的是孩子能夠得到學(xué)校如此的關(guān)心和關(guān)愛；也有些幾許驕傲，驕傲的是孩子在學(xué)校里取得了優(yōu)異成績；還有幾許心酸，心酸的是不能夠為孩子創(chuàng)造更加優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)條件。走訪發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)生家庭貧困的主要原因有：一是家庭成員因患有嚴(yán)重疾病開支很大。走訪發(fā)現(xiàn)，有的貧困生家庭，原本殷實的家庭，因為父母親中有一個患有嚴(yán)重疾病，導(dǎo)致家庭入不敷出，生活拮據(jù)；二是家處偏遠(yuǎn)山區(qū)，無固定收入來源。還有的家庭困難學(xué)生因為家處邊遠(yuǎn)山區(qū)，地區(qū)經(jīng)濟不發(fā)達，收入來源單一，家庭主要靠微薄的務(wù)農(nóng)收入，無法滿足孩子高昂的生活學(xué)習(xí)費用；三是家庭子女較多，讀書開支較大。部分家庭因為子女較多，且都在讀書學(xué)習(xí)階段，其中有個重組家庭三個孩子，每年僅孩子的生活學(xué)習(xí)費用就將近兩萬元，對于一個農(nóng)村家庭來說，家庭承受的壓力可想而知。
愛心暖心靈 走訪持進行
經(jīng)過四天的走訪，結(jié)合2013年學(xué)校暑期情況，走訪組認(rèn)為：一要進一步加大貧困生走訪的范圍和數(shù)量，讓學(xué)生感受到黨和政府及學(xué)校給予的關(guān)愛和溫暖，培養(yǎng)學(xué)生感恩奉獻意識。二是多形式、多渠道地開展貧困生走訪活動。學(xué)?？梢越Y(jié)合大學(xué)生社會實踐活動，本著就便原則開展貧困生走訪活動，讓貧困生走訪活動范圍更廣、效果更佳。三是及時開展貧困生走訪情況反饋。通過開展貧困生走訪活動，一方面可以讓學(xué)生家長較為全面了解學(xué)生在校情況，同時把走訪中掌握的學(xué)生家庭困難情況以及其成長環(huán)境及時反饋給班主任，有利于班主任更加充分地做好貧困生認(rèn)定資助和教育工作。
