9月12日上午，學(xué)校在新圖館十樓會(huì)議室召開(kāi)2015版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作研討會(huì)。副校長(zhǎng)劉朝臣、教務(wù)處長(zhǎng)郭亮、有關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)、部分二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人和教學(xué)秘書(shū)及教務(wù)處相關(guān)人員參加了會(huì)議。會(huì)議由劉朝臣主持。
劉朝臣在講話中充分肯定了教務(wù)處前期工作，指出2010版人才培養(yǎng)方案在我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中起著重要改革和引領(lǐng)作用，但同時(shí)，隨著我國(guó)高等教育形勢(shì)發(fā)生了巨大變化，經(jīng)過(guò)幾年教學(xué)運(yùn)行實(shí)踐，人才培養(yǎng)方案也暴露了一些不適應(yīng)高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題，著力進(jìn)行教育教學(xué)改革，進(jìn)一步修訂人才培養(yǎng)方案勢(shì)在必行。他認(rèn)為我校已經(jīng)進(jìn)入安徽省地方高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)項(xiàng)目，應(yīng)以此項(xiàng)目為契機(jī)，周密布局，認(rèn)真調(diào)研，嚴(yán)密組織，科學(xué)論證，認(rèn)真做好人才培養(yǎng)方案的頂層設(shè)計(jì)，既要繼承上輪人才方案中經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)科學(xué)合理部分，又要以創(chuàng)新精神改革人才培養(yǎng)方案中不適合教育教學(xué)改革發(fā)展的部分。
劉朝臣強(qiáng)調(diào)，人才培養(yǎng)方案是學(xué)校組織、規(guī)范教學(xué)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的綱領(lǐng)性文件，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有決定性的影響。他要求，一是人才培養(yǎng)方案修訂要符合學(xué)校的辦學(xué)定位和辦學(xué)特色，要符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)律；二是教務(wù)處要繼續(xù)組織研討，認(rèn)真匯總各方面意見(jiàn)，進(jìn)一步修改《關(guān)于2015版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革和修訂的指導(dǎo)性原則意見(jiàn)》（討論稿），做好人才培養(yǎng)方案修訂頂層設(shè)計(jì)；三是各學(xué)院要組織精干力量盡早謀劃，盡早調(diào)研。
郭亮仔細(xì)解讀了《關(guān)于2015版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革和修訂的指導(dǎo)性原則意見(jiàn)》（討論稿），他認(rèn)為面臨地方高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展勢(shì)在必行新局面，改革人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制建立是我們迫在眉睫重要任務(wù)。他強(qiáng)調(diào)，人才培養(yǎng)方案修訂特別注重以下幾個(gè)方面，一是明確高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)定位和規(guī)格；二是立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展；三是優(yōu)化和構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系；四是構(gòu)建開(kāi)放式人才培養(yǎng)模式。他還就修訂人才培養(yǎng)方案原則意見(jiàn)中的“平臺(tái)+模塊”、“統(tǒng)一要求，分類指導(dǎo)”、 “重專業(yè)基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)”、“產(chǎn)教融合與校企合作育人”、“核心課程設(shè)置”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”、“3+1模式”、“各類卓越人才培養(yǎng)項(xiàng)目計(jì)劃”等問(wèn)題提出自己的思路和看法。
與會(huì)代表就《關(guān)于2015版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革和修訂的指導(dǎo)性原則意見(jiàn)》（討論稿），進(jìn)行了熱烈討論。特別對(duì)討論稿中的基本原則、修訂內(nèi)容和具體要求提出了建設(shè)性意見(jiàn)和建議。
