數(shù)理與信息工程學院自成立以來，探索推行“四段跟進式教育”， 實施“黨政領導隨堂聽課、教學督導抽查、班主任檢查、輔導員督察、學習委員自查、學生舉報”相結合的“六位一體”學風督察機制，有效找準課堂頑疾（玩手機、打瞌睡、遲到早退及曠課）的“病根”，采取每周發(fā)放“曠課通報批評告知單”等措施，整治課堂頑疾取得了初步成效。
開學1-2周，實施關愛學生真情教育。數(shù)理與信息工程學院在開學初的1-2周內，重點關心關注考試不及格同學，及時給予他們關心鼓勵，幫助其樹立信心，積極復習，迎接開學初的補考，爭取在補考中取得好成績。
據(jù)該院介紹，數(shù)理學院有這樣一位學生，因處理不好學生會工作及學習之間的矛盾，導致上學期4門課程掛科。學院領導針對這一現(xiàn)象，及時召開班主任輔導員座談會，防止學生出現(xiàn)自我放棄和棄考的現(xiàn)象。經(jīng)過調研，該院分析了該學生出現(xiàn)高掛科率的主要原因，然后采取及時有效的關愛教育，熱情的關愛他，真誠地鼓勵他，避免了一味說教和批評，還主動與他交朋友，在關心他學習困難的實際，也給予他社團鍛煉的建議。
經(jīng)過幾次的促膝長談，該同學深刻感受到老師的關愛和信任，自己沒有理由不好好學習。在學院領導和老師的幫助下，這名學生一次性通過4門課程的補考，重拾了信心。現(xiàn)在這位同學也正在用他自己的經(jīng)歷來幫助一些和他有類似處境的學生。
4-6周，“反復抓，抓反復”，使學生保持不斷前進的勢頭。10月8日，數(shù)理學院舉行了書記與“后進生”面對面座談會，及時幫助“后進生”找“病根”， “對癥下藥”分析原因。該院表示，這一階段“后進生”在轉化過程中往往會出現(xiàn)反復或倒退，為了避免這一現(xiàn)象的反復，該院要求，班級考試兩門以上不及格的學生，班主任要逐一談心談話，幫助其分析上學期考試不及格原因，深入了解包括學習目的、學習態(tài)度、學習心理、學習方法、學習成績、遵規(guī)守紀等方面情況，從中找出主要矛盾，幫助他們選準解決矛盾的突破口，往往起到事半功倍的良好效果。
對于三門以上科目不及格的極個別同學，班主任談心談話后，學院書記再面談，并列為重點引導和督促對象，定期了解他們新學期的學習進展狀況。
通“反復抓，抓反復”這樣一個過程，有效促使“后進生”在失敗中崛起，不斷鼓舞他們進行自我競爭、自我挑戰(zhàn)，樹立信心，取得實效。
6-15周，加強管理促學風教育。數(shù)理學院介紹到，6-15周是一學期學習的關鍵階段，“后進生”擺脫了期初補考的壓力，期末考試還有很長一段時間，思想上很容易自我放松。人的行為在一定程度上也是“強制-自覺-自動”的發(fā)展過程，尤其對仍然缺乏一定程度自律的青年時期的大學生來說更加必要，必須經(jīng)過他律后才能走向自律。
數(shù)理學院堅持實施“黨政領導隨堂聽課、教學督導抽查、班主任檢查、輔導員督查、學習委員自查、學生舉報”相結合的“六位一體”的學風督查機制。對督查中發(fā)現(xiàn)的曠課、上課玩手機的班級，當節(jié)課間就通報其班主任，班主任課后就立急找到相關同學進行教育。這一措施實施以來，對上課坐后排、玩手機和睡覺的同學起到極大的震懾作用。堅持每周及時通報各班級上課考勤情況，給予曠課時數(shù)在6學時以上的學生通報批評處分。每周發(fā)放“曠課通報批評告知單”，曠課告知單一式三份，分別發(fā)放到班主任、班級和學生本人，班主任隨時跟進督促曠課學生。據(jù)統(tǒng)計，開學6周來，數(shù)理學院已經(jīng)發(fā)放告知單18份，通報批評7位同學。這些辦法的實施，有效減少了曠課率。
16-18周，加強考前教育，確保期末考試取得好成績。學期末階段，數(shù)理學院針對個別學習自覺性差、自我約束能力弱的同學，督促其進教室、圖書館學習，輔導員班主任也要每天進入學生宿舍檢查，杜絕了這些學生在宿舍打游戲、熬夜看電影和睡懶覺等現(xiàn)象。
同時設定輔導員、班主任作為班級考風考紀第一責任人，要求班主任在考前要加強考風考紀教育，積極營造“誠信考試光榮”、“一人考試違紀，全班蒙羞”的榮辱觀教育；考試過程中班主任負責所在班級督察任務，輔導員流動督察；同時學院制定“優(yōu)良學風班集體”獎勵辦法，對于考試零掛科班級給予班費獎勵，并在評獎評優(yōu)等方面給予優(yōu)先的政策。跟進考風考紀宣傳教育，努力確保期末考試取得好成績。
通過不懈努力，數(shù)理學院針對“后進生”個人特長和心態(tài)特點，多方位、多渠道地采取“對癥下藥”的措施，優(yōu)良學風已初具雛形。我們知道，優(yōu)良學風建設不是一朝一夕的事，也不是孤立的一件事，它和班風、院風、教風、機關工作作風等緊密結合在一起的。前進中的數(shù)理與信息工程學院將在今后的各項工作中繼續(xù)推行“跟進式教育”理念，跟進學生思想，跟進學生活動，跟進學生管理，跟進學生服務，助推學院優(yōu)良學風形成。
