為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享與交流，幫助青年教師提升教學(xué)技能，11月24日上午，教師能力發(fā)展中心、督導(dǎo)考核辦公室邀請(qǐng)安徽省省級(jí)教壇新秀、校教學(xué)督導(dǎo)員、信息與網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)院副教授郭竹梅老師，在求知樓A104教室，開展教學(xué)示范課觀摩活動(dòng)。參加學(xué)校第三屆青年教師教學(xué)能力提升專項(xiàng)活動(dòng)的青年教師代表、部分教學(xué)督導(dǎo)員、督導(dǎo)考核辦公室工作人員參與此次觀摩活動(dòng)。
郭竹梅老師本次課堂教學(xué)的主要內(nèi)容為《高等數(shù)學(xué)A》課程中的“函數(shù)的極值”。示范課上，郭老師通過宋代詩人蘇軾的《題西林壁》一詩，巧妙引出函數(shù)極值的定義，并通過“極大值一定大于極小值嗎”的問題設(shè)置，逐層分析推導(dǎo)出“極值的必要條件”和“極值的充分條件”，還及時(shí)結(jié)合例題，進(jìn)行了深入淺出的講解，幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)。郭老師專業(yè)知識(shí)豐富，教學(xué)功底扎實(shí)，思維敏捷，講解清晰，教學(xué)過程層次分明；授課中善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間點(diǎn)上拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考；積極發(fā)揮信息技術(shù)手段在課堂教學(xué)中的作用，增強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)過程中的參與度，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在講解“函數(shù)的極值”時(shí)，郭老師引導(dǎo)并啟發(fā)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，人的一生會(huì)遇到各種順境和逆境（極大值與極小值），但只要?jiǎng)俨或湐〔火H，就一定會(huì)取得人生的一個(gè)又一個(gè)成功。
課后，參與此次觀摩活動(dòng)的教師就觀摩感受與郭竹梅老師進(jìn)行互動(dòng)交流，大家紛紛表示，本次優(yōu)秀教師示范課活動(dòng)受益匪淺。郭老師的講課，課程結(jié)構(gòu)完整，邏輯思維嚴(yán)密，例題選擇具有典型性，既能驗(yàn)證和鞏固之前所講授的知識(shí)，又能引導(dǎo)出新的問題，教學(xué)有銜接，設(shè)計(jì)有思路。同時(shí)，郭老師能把課程思政要求和課程內(nèi)容緊密結(jié)合，在保證課堂教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，把人生觀、世界觀的教育潤物細(xì)無聲地融入課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的情感。
教師能力發(fā)展中心和督導(dǎo)考核辦公室定期組織優(yōu)秀教師開展教學(xué)示范課活動(dòng)，旨在為青年教師搭建學(xué)習(xí)觀摩的平臺(tái)，增進(jìn)教師間的相互交流學(xué)習(xí)和共同提升，穩(wěn)步提高學(xué)校教師隊(duì)伍整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。（特約通訊員：張杰 審核：程斌 編輯：湯帥）
