為提升學(xué)校青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，5月29日下午，學(xué)校教師能力發(fā)展中心與教學(xué)督導(dǎo)辦公室通過騰訊會議平臺聯(lián)合舉辦了主題為“青年教師站穩(wěn)講臺的基石——主談教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)”的專題講座。校教學(xué)督導(dǎo)員蘇兆龍副教授受邀擔(dān)任主講，來自各教學(xué)院（部）的青年教師和部分教學(xué)督導(dǎo)員參加講座。講座由教學(xué)督導(dǎo)辦公室主任程斌主持。
蘇兆龍老師用精煉、簡潔的語言向大家講解了教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和作用，指出教學(xué)設(shè)計(jì)的“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”要始終圍繞以學(xué)生為中心的理念進(jìn)行，體現(xiàn)教學(xué)活動“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”這一特點(diǎn)，以學(xué)生對學(xué)科知識的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度作為教學(xué)設(shè)計(jì)的標(biāo)桿。他指出，教學(xué)要講究方法，想要引起學(xué)生的興趣，掌控課堂氣氛很重要，教學(xué)最終目的是要把復(fù)雜的問題講簡單，這就要充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)性，教學(xué)設(shè)計(jì)即“教什么”和“如何教”的一種方案，教學(xué)設(shè)計(jì)可通過教材的分析和利用、教學(xué)內(nèi)容的精心選擇、教學(xué)步驟的巧妙設(shè)計(jì)、教學(xué)方法（手段）的優(yōu)化選擇等，打破以教師的“教”為主的傳統(tǒng)課堂，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為主的課堂，讓學(xué)生站在教師的肩膀上看世界。講座中，蘇老師結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐感悟和教學(xué)督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合大量案例，深入淺出的將高效課堂教學(xué)的理論思想、組織方法、教學(xué)環(huán)節(jié)及活動組織，做了獨(dú)到深刻的講解。
程斌在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，青年教師要提升課堂教學(xué)質(zhì)量，必須重視課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，他要求，青年教師要注重結(jié)合所授課程的特性，合理選擇授課的教學(xué)模式，精選適合課程性質(zhì)與內(nèi)容的教學(xué)資源與教學(xué)方法，務(wù)必將線上、線下的現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，多方式多舉措變“讓學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”。他鼓勵青年教師要不斷加強(qiáng)對教育教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，要把學(xué)到的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧，促進(jìn)業(yè)務(wù)能力提升。
參加講座的青年教師紛紛表示，通過此次學(xué)習(xí)，加深了對課程教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識和理解，今后將把學(xué)到的教學(xué)理念、技能用于自身教學(xué)，不斷提升課堂教學(xué)水平。（特約通訊員：張杰 審核：程斌）
