2010年以來，學(xué)校教育教學(xué)工作以示范應(yīng)用型本科高校建設(shè)和本科教學(xué)審核評估試點工作為抓手，切實加強教學(xué)基本建設(shè)，強化教學(xué)運行管理，推進教育教學(xué)改革，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

一、夯實教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)提高教育教學(xué)質(zhì)量

加強專業(yè)建設(shè)。學(xué)校在認真調(diào)研地方經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和行業(yè)產(chǎn)業(yè)人才需求的基礎(chǔ)上，緊密對接皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)、合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合改革試驗區(qū)建設(shè)需求，制定了《安徽科技學(xué)院“十二五”學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》，出臺了《安徽科技學(xué)院學(xué)科專業(yè)調(diào)整、改造和建設(shè)方案》，積極申報符合地方支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的無機非金屬材料、信息顯示與光電技術(shù)等新專業(yè)，壓縮、停招生源不旺、就業(yè)不暢等長線專業(yè)；利用高新技術(shù)對傳統(tǒng)農(nóng)科專業(yè)進行升級改造，通過文科專業(yè)間的交叉融合形成新的專業(yè)增長點。

五年來，我校新設(shè)金融工程、動植物檢疫、汽車服務(wù)工程、信息顯示與光電技術(shù)、景觀學(xué)等13個本科專業(yè)，學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)數(shù)達到59個，其中農(nóng)學(xué)10個，占16.5％，工學(xué)19個，占31.5％，管理學(xué)7個，占11.1％，理學(xué)10個，占16.9％，文學(xué)2個，占3.7％，醫(yī)學(xué)1個，占1.8％，法學(xué)1個，占1.8％，經(jīng)濟學(xué)2個，占3.7％，教育學(xué)7個，占12％，基本形成了以現(xiàn)代農(nóng)科和新興工科為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，具有地方特色的本科專業(yè)體系。

加強課程建設(shè)。通過科學(xué)規(guī)劃、整體推進、重點建設(shè)、精品示范，學(xué)校先后分兩批對《獸醫(yī)病理學(xué)》等83門專業(yè)核心課程進行重點建設(shè)，現(xiàn)已建成《市場營銷學(xué)》等11門省級精品課程和《微生物學(xué)》等26門校級精品課程；開展了精品資源共享課和精品視頻公開課建設(shè)工作，2012年校級立項建設(shè)精品資源共享課 7門、精品視頻公開課3門，省級立項建設(shè)精品資源共享課 4門、精品視頻公開課2門；加強核心課程建設(shè)，組織開展了課程評估，啟動了課程標準的研制工作；推進課程考核方式改革，出臺了《關(guān)于改革重點專業(yè)核心課程考核方式的暫行規(guī)定》；組織安徽省應(yīng)用型本科聯(lián)盟高校生科類、機械類、食品類專業(yè)教師召開教材建設(shè)研討會，加快應(yīng)用型教材建設(shè)，并與安徽大學(xué)出版社、合肥工業(yè)大學(xué)出版社、重慶大學(xué)出版社等聯(lián)系溝通，謀劃教材出版事宜，教師先后主持編寫教材14部，參編教材60余部。

加強實驗室（實訓(xùn)中心）和實踐教學(xué)基地建設(shè)。2010年初，學(xué)校依據(jù)“資源共享、規(guī)范管理”的建設(shè)原則，調(diào)整了實驗室（中心）機構(gòu)設(shè)置，搭建基礎(chǔ)教學(xué)實驗平臺，進一步優(yōu)化了資源配置，更好地滿足了教學(xué)需要。調(diào)整后，學(xué)校設(shè)有45個實驗室（中心）、實驗實訓(xùn)基地，其中有13個基礎(chǔ)實驗教學(xué)中心、18個專業(yè)實驗室、14個實驗實訓(xùn)基地，以及和企業(yè)共建136個校外實習(xí)實訓(xùn)基地。

五年來，我校實驗教學(xué)經(jīng)費投入逐年遞增，尤其是通過申報中央財政支持地方高校建設(shè)項目、奧地利政府貸款項目、安徽省本科高校發(fā)展能力提升計劃、高等教育振興計劃和省財政廳、教育廳專項資金等渠道，先后投入資金5500多萬元，用于基礎(chǔ)教學(xué)實驗平臺建設(shè)，滿足了教學(xué)的基本需要。目前學(xué)校實驗教學(xué)儀器設(shè)備值達到12000萬左右。通過建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)有馬鞍山雨潤食品有限公司國家級工程實踐教育中心，省級示范實驗實訓(xùn)中心6個，省級開放實訓(xùn)基地1個，省級校企合作實踐教育基地4個，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了優(yōu)質(zhì)的實踐平臺。

加強多媒體教室建設(shè)。近年來，學(xué)校新建了多媒體教室17個，錄播系統(tǒng)教室1個升級改造61套多媒體教室，更換投影機26臺、移頻功放29臺、讀卡器42個、更換多媒體卡1000張等，升級改造了微格教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)錄播過程數(shù)字化。據(jù)統(tǒng)計，學(xué)校現(xiàn)有多媒體教室72個，基本能夠滿足多媒體教學(xué)需要。

二、深化教學(xué)研究與改革提高教育教學(xué)質(zhì)量

構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。2010年以來，學(xué)校不斷深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革。出臺了《關(guān)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案改革的指導(dǎo)意見》，研究制定了《2010級應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案》，構(gòu)建了“平臺+模塊”的課程架構(gòu)，即兩個平臺（通識教育課程平臺、專業(yè)教育課程平臺）和三個模塊（專業(yè)方向課程模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程模塊、個性化拓展課程模塊）。新方案加大了選修課、實踐課比例，理工醫(yī)農(nóng)專業(yè)的實踐課程學(xué)分達到30%以上、文法經(jīng)管專業(yè)的實踐課程學(xué)分達到20%以上?；窘鉀Q了人才培養(yǎng)目標同質(zhì)化、人才培養(yǎng)方式趨同化、人才培養(yǎng)規(guī)格與經(jīng)濟社會發(fā)展脫節(jié)等突出問題，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為根本目標，構(gòu)建了“體系開放、機制靈活、渠道互通、方式多樣、注重實踐、突出能力、張揚個性”的具有顯著特色的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)新體制。

深化人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)校積極實施卓越人才培養(yǎng)計劃，2011年，獲批為國家卓越人才培養(yǎng)計劃項目實施單位，研究制定了國家級卓越班學(xué)生選拔辦法，細化卓越人才培養(yǎng)方案，食品科學(xué)與工程、機械設(shè)計制造及其自動化等2個專業(yè)國家“卓越班”順利開班。我?，F(xiàn)有國家級卓越人才培養(yǎng)計劃專業(yè)4個，省級6個，校級立項10個。2014年，我校又獲批為國家首批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃試點高校，動物科學(xué)、農(nóng)業(yè)資源環(huán)境和農(nóng)學(xué)等3個專業(yè)獲準立項建設(shè)。

加強校企、校際合作。學(xué)校進一步引進現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，又先后與蘇州東昱精機有限公司、寧波天邦股份有限公司等企業(yè)聯(lián)合開辦了“東臺機電班”、“天邦班”等，目前學(xué)校已有18個企業(yè)冠名特色班。與聯(lián)盟高校聯(lián)合開展實踐教學(xué)小學(xué)期制改革，利用暑期， 先后接待安排了淮南師范學(xué)院、巢湖學(xué)院和宿州學(xué)院210名學(xué)生的實踐教學(xué)，安排學(xué)生到他校實踐近200人次。組織開展校際輔修專業(yè)改革試點，本著資源共享共建原則，我校財務(wù)管理、汽車服務(wù)工程專業(yè)和蚌埠學(xué)院的廣告學(xué)和音樂學(xué)專業(yè)相互開設(shè)輔修專業(yè)，現(xiàn)已開始實施。

質(zhì)量工程項目建設(shè)。五年來，我校先后出臺了《本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實施方案》、《教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目管理暫行辦法》、《教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目專項經(jīng)費使用與管理暫行辦法》和《省級質(zhì)量工程項目經(jīng)費配套及使用管理暫行規(guī)定》等一系列文件，精心組織培育，立項建設(shè)了一批校級教學(xué)質(zhì)量工程項目，多途徑、全方位推進質(zhì)量工程項目建設(shè)。

目前，我校已建立較為完備的國家、省、校三級質(zhì)量工程體系，在提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量、引領(lǐng)示范等方面發(fā)揮了積極作用。先后獲批國家級項目10項，省級項目117項，立項建設(shè)校級項目共16個大類721項?，F(xiàn)有國家級特色專業(yè)2個，國家綜合改革試點專業(yè)1個，國家卓越工程師教育培養(yǎng)計劃項目4個，國家卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃項目3個，國家大學(xué)生校外實踐教育基地1個；省級特色專業(yè)8個，省級示范實驗實訓(xùn)中心6個，省級開放實訓(xùn)基地1個，省級人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)4個，省級專業(yè)綜合改革試點7個，省級校企合作實踐教育基地4個，省級教學(xué)成果特等獎1項，省級教學(xué)成果一等獎2項等。

三、狠抓教學(xué)過程管理提高教育教學(xué)質(zhì)量

加強教學(xué)管理制度建設(shè)。2010年以來，學(xué)校根據(jù)高等教育發(fā)展和應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，組織專人對已有制度進行修訂完善，相繼出臺了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》、《關(guān)于進一步加強實踐教學(xué)和合作育人的意見》、《關(guān)于進一步加強教學(xué)管理的若干規(guī)定》、《應(yīng)用型課程開發(fā)與建設(shè)暫行辦法》和《關(guān)于改革重點專業(yè)核心課程考核方式的暫行規(guī)定》等35項重要文件，構(gòu)建了切合實際、較為科學(xué)完備的教學(xué)管理制度體系。

加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。五年來，學(xué)校成立了教學(xué)督導(dǎo)辦公室，進一步修訂出臺了《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及運行條例》、《教師教學(xué)差錯認定及處理辦法》、《教師教學(xué)工作評價》、《教學(xué)督導(dǎo)管理條例》等制度，構(gòu)建了切合學(xué)校實際、合理完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。我校在開展常規(guī)教學(xué)檢查的基礎(chǔ)上，教學(xué)督導(dǎo)辦加強了對課堂教學(xué)、實驗教學(xué)的監(jiān)控，并積極開展專項督查工作，定期編印督查結(jié)果通報分送各單位，有力的促進了良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。同時，組織開展了院系評估、專業(yè)評估、實驗室評估和課程評估等工作，有效保障了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

加強教學(xué)管理干部培訓(xùn)。學(xué)校通過開展校內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、組織外出考察學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)研討、聘請專家講學(xué)、開展教學(xué)管理研究、鼓勵和支持在職攻讀學(xué)位等多種方式，促使教學(xué)管理干部不斷更新教育觀念，把握管理工作規(guī)律，樹立服務(wù)第一理念。特別是2012年，專門組織教學(xué)管理干部培訓(xùn)班，通過專題輔導(dǎo)、自學(xué)材料和學(xué)習(xí)考察等形式，對學(xué)校教學(xué)管理干部進行了培訓(xùn)，進一步轉(zhuǎn)變思想，提高教學(xué)管理水平。

精心組織教學(xué)工作會議。2012年，學(xué)校成功召開教學(xué)工作會議，深入學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記清華大學(xué)百年校慶重要講話精神和教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，全面貫徹落實了教育部全面提高高等教育質(zhì)量工作會議和安徽省高校教學(xué)工作會議精神，分析了當(dāng)前高等教育改革發(fā)展的形勢和要求，研究部署今后一個時期的工作任務(wù)，為我校創(chuàng)新思路、明確方向、凝聚共識，推動內(nèi)涵式發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、加強示范校建設(shè)提高教育教學(xué)質(zhì)量工作

2009年10月，我校獲批為省級示范應(yīng)用型本科高校。自開展項目建設(shè)以來，學(xué)校在省教育廳指導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，統(tǒng)一思想，更新觀念，緊緊圍繞“三改三建”，扎實推進示范校建設(shè)工作，取得了一系列建設(shè)成果，推動了應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平的不斷提高。2013年，我校以“優(yōu)秀”的成績通過項目驗收。在此基礎(chǔ)上，2014年我校獲批地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)項目。

五、以本科教學(xué)審核評估為契機提高教育教學(xué)質(zhì)量

2013年4月，我校順利通過本科教學(xué)審核評估試點工作。前期，先后組織完成迎接教育部本科教學(xué)審核評估支撐材料、2011、2012年度本科教學(xué)質(zhì)量報告、教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫、引導(dǎo)性問題等重要材料、專家聽課、實地考察等前期準備工作，以及專家進校期間有關(guān)組織協(xié)調(diào)工作。期間承辦了教育部本科教學(xué)審核評估方案研討會，會議進一步明確了普通高等學(xué)校本科教學(xué)審核評估實施辦法、普通高等學(xué)校本科教學(xué)審核評估范圍、普通高等學(xué)校本科教學(xué)審核評估引導(dǎo)性問題等三個方面問題。完成了教育部下達的《全國高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫》征求意見工作。

評估結(jié)束后，學(xué)校組織專門人員學(xué)習(xí)梳理專家組提出的反饋意見，認真分析辦學(xué)中存在的問題和不足，多次召開專題會議進行研討，進一步明確學(xué)校的整改目標和措施。并根據(jù)省教育廳正式印發(fā)的《安徽科技學(xué)院本科教學(xué)審核評估（試點）報告》，進一步對整改方案進行修改完善，最終形成《安徽科技學(xué)院本科教學(xué)審核評估工作整改方案》，并認真組織了審核評估整改工作，有效提高了我校教育教學(xué)質(zhì)量。