為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)2015版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作，在前期調(diào)研征求意見的基礎(chǔ)上，學(xué)校于6月30日上午在新圖書館十樓會議室，召開2015版本科人才培養(yǎng)方案改革指導(dǎo)意見論證會議。黨委書記蔣德勤、校長陳士夫、黨委副書記韋文聯(lián)、紀(jì)委書記丁和生、副校長汪建飛以及學(xué)生處、實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐基地管理處、教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)同志參加會議。會議由校長陳士夫主持。
蔣德勤首先對2015版人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見給予充分肯定，指導(dǎo)意見總體設(shè)計(jì)目的性、導(dǎo)向性明確，與學(xué)校辦學(xué)定位高度吻合；課程與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比例合理，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)生專業(yè)知識傳授之中，貫穿人才培養(yǎng)的全過程；充分體現(xiàn)“基礎(chǔ)知識厚、敬業(yè)精神強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)規(guī)格。建議加大引入網(wǎng)絡(luò)課程、MOOC等優(yōu)質(zhì)課程資源，與校團(tuán)委、校學(xué)生處合作，超越傳統(tǒng)課堂限制，進(jìn)一步豐富學(xué)生第二課堂、第三課堂等課外文化活動，全面推進(jìn)各類課堂的協(xié)同培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
陳士夫強(qiáng)調(diào)，人才培養(yǎng)方案改革指導(dǎo)意見作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了地方性、應(yīng)用型、高水平大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，要舉全校之力，群策群力，科學(xué)設(shè)計(jì)，積極吸納先進(jìn)教育教學(xué)理念，不斷進(jìn)行總結(jié)、完善和創(chuàng)新。應(yīng)將“立足教學(xué)搞科研，狠抓科研促教學(xué)”的理念貫徹到本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作中，推動教師把國際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。
韋文聯(lián)認(rèn)為人才培養(yǎng)方案應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)定位和辦學(xué)層次，要加大與行業(yè)企業(yè)合作，按照企業(yè)崗位技能要求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，積極引入企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，聯(lián)合開發(fā)應(yīng)用型共享課程，加大選修課程比例，整合優(yōu)化課程資源，鼓勵按專業(yè)類設(shè)置核心課程（群），加強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展能力和知識遷移的能力培養(yǎng)。組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的重點(diǎn)教材。
丁和生指出，為了將人才培養(yǎng)方案落到實(shí)處，要積極創(chuàng)新教育教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，探索學(xué)分制下彈性學(xué)分制度，設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，建立在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度，以知識和能力為主線整合教學(xué)內(nèi)容，改革和優(yōu)化模塊化課程體系，構(gòu)建更有利于發(fā)揮教師和學(xué)生的積極性、主動性及創(chuàng)造性的管理體制，構(gòu)建更有利于因材施教和優(yōu)秀人才培養(yǎng)的靈活機(jī)制。
汪建飛提出以國家級、省級卓越人才培養(yǎng)為抓手，創(chuàng)新性引入先進(jìn)的工程教育模式及專業(yè)認(rèn)證理念，積極改革人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)合作，積極拓寬校地、校企聯(lián)合培養(yǎng)人才渠道，完善和擴(kuò)大“冠名特色班”在各專業(yè)中的比例，鼓勵有條件的專業(yè)開設(shè)小學(xué)期制，開展進(jìn)階式實(shí)踐教學(xué)，提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
校黨政領(lǐng)導(dǎo)和與會人員重點(diǎn)圍繞學(xué)校辦學(xué)定位及應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格，對2015版人才培養(yǎng)方案改革指導(dǎo)意見的指導(dǎo)思想、基本原則、主要內(nèi)容、特色、課程體系、模板框架等方面進(jìn)行了熱烈討論，提出了許多寶貴的整改意見或建議。
會上，郭亮介紹了《關(guān)于2015版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革指導(dǎo)意見》形成的大背景和重要意義。2015版人才培養(yǎng)方案改革指導(dǎo)意見的出臺，得到了學(xué)校黨委和行政高度重視，凝聚了全體教職工的心血，充分反映了學(xué)校能夠主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，積極把握高等教育發(fā)展新趨勢，全面貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）等文件精神。郭亮以食品科學(xué)與工程專業(yè)和財(cái)務(wù)會計(jì)教育專業(yè)兩個專業(yè)人才培養(yǎng)方案為例，對《關(guān)于2015版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革指導(dǎo)意見》的指導(dǎo)思想、基本原則、分類指導(dǎo)、課程體系、學(xué)分設(shè)置、學(xué)時學(xué)分比例、實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面進(jìn)行了全面解讀和介紹。
