為扎實推進我校人才培養(yǎng)方案制訂工作，在前期大量調(diào)研征求意見的基礎(chǔ)上，學校于8月4日全天召開2015版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證會，組織校內(nèi)外專家對55個本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案依次進行深度會診把脈，論證人才培養(yǎng)方案的科學性、可操作性，以及與學校定位和地方經(jīng)濟的吻合度、支撐度。淮北師范大學教務處長劉結(jié)平、阜陽師范學院教務處長時偉、蚌埠醫(yī)學院教務處長吳俊英、蚌埠學院教務處長董毅、滁州學院教務處長李慶宏、安徽隆平高科種業(yè)有限公司戰(zhàn)略顧問尤德勝、安瑞科壓縮機有限公司人力資源部經(jīng)理朱學勇，教務處和相關(guān)職能部門以及各學院負責人，各專業(yè)負責人、學生代表等參加論證會。會議由黨委委員、教務處長郭亮主持。
上午8點，專家預備會在求知樓B101召開，黨委書記蔣德勤親臨會議現(xiàn)場，對各位專家在百忙之中撥冗為我校論證2015版本科人才培養(yǎng)方案表示感謝。他指出，在高等教育發(fā)展的新形勢下，應用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量要符合學校定位，符合社會需求、企業(yè)需要，要同國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略相吻合，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入人才培養(yǎng)的全過程。一是希望校內(nèi)外專家高度負責，站在學校的角度上，對我校人才培養(yǎng)方案進行把關(guān)診脈；二是希望集校內(nèi)外專家之智慧，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的校企、校際深度融合；三是希望各學院領(lǐng)導和專業(yè)負責人要抓好落實，對照專家提出的整改意見，認真整改，切實保證人才培養(yǎng)方案科學、可行。
預備會上，郭亮介紹了我校2015版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案形成的背景。學校從2014年9月中旬啟動制訂工作，經(jīng)過對高校、行業(yè)、企業(yè)等深入調(diào)研，重點專業(yè)培養(yǎng)方案初審編撰，以及教育思想觀念系列大討論報告等系列過程，人才培養(yǎng)方案制訂工作初步完成，這是我校全體師生智慧與汗水的結(jié)晶。他期望各位專家為我校人才培養(yǎng)方案認真“把脈問診”，從學校辦學定位和“基礎(chǔ)知識厚、實踐能力強、創(chuàng)新意識強、創(chuàng)業(yè)能力強、敬業(yè)精神強”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高素質(zhì)應用型人才的培養(yǎng)規(guī)格入手，深入剖析人才培養(yǎng)方案，多提寶貴意見和建議，使方案的制訂更為科學合理。同時，他對這次論證會的專家分組、評審要求，以及論證過程中需注意的問題進行了具體說明。
此次論證會共分五個會場同時進行，校內(nèi)外專家對照《關(guān)于2015版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革指導意見》，在聽取專業(yè)負責人PPT匯報和咨詢的基礎(chǔ)上，深度查閱各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，按照《2015版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案評審表》中的評價標準與要求，在專業(yè)定位、行業(yè)需求、人才培養(yǎng)過程等方面多視角客觀地對方案進行了評估和論證，形成了各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的綜合意見；在專業(yè)培養(yǎng)目標與要求、課程體系構(gòu)建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置、實踐教學環(huán)節(jié)設(shè)置、特色凝練等多方面進行了充分研討和論證，并提出了建設(shè)性建議。
下午4點，專家反饋會在新圖書館一樓報告廳召開，每個專家組組長都對本組論證情況進行客觀公正的反饋。專家們一致對我校本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂的指導思想、培養(yǎng)定位、課程體系構(gòu)建、分類指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置等方面給予高度肯定，認為我校能夠緊抓高等教育發(fā)展新形勢，開放辦學，校企合作，積極引入行業(yè)標準和優(yōu)質(zhì)先進教育資源，方案總體設(shè)計目的性、導向性明確，符合應用型人才培養(yǎng)要求，與學校辦學定位高度吻合；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺設(shè)計思路新穎，有利于落實應用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格；課程與實踐教學環(huán)節(jié)比例合理；方案在延續(xù)2010版“平臺+模塊”課程體系的基礎(chǔ)上，更加突出專業(yè)核心課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的合理設(shè)置，能夠進一步促進學校的頂層設(shè)計落地。同時，專家也就方案存在的一些共性問題提出整改意見和建議。指出，專業(yè)培養(yǎng)目標與規(guī)格必須符合學校定位，充分體現(xiàn)學院辦學特色，盡量突破專業(yè)同質(zhì)化現(xiàn)象；課程設(shè)置宜精不宜多，要與培養(yǎng)目標相一致，能夠支撐培養(yǎng)目標的實現(xiàn)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置要由學院進行統(tǒng)籌規(guī)劃，認真挖掘整合提煉；專業(yè)方向課程要依據(jù)行業(yè)企業(yè)對人才需求，要能夠體現(xiàn)專業(yè)服務面向，避免方向課程設(shè)置與專業(yè)趨同，方向課程門數(shù)要合理，要滿足學生個性化發(fā)展需求；評價和考核方式有待進一步細化，畢業(yè)論文考核過于單一，要注重過程性評價的多元化，要實施多樣化考核；有些教材選用過于陳舊，周學時設(shè)置不平衡等現(xiàn)象，都需要進一步改進。最后專家們建議，人才培養(yǎng)方案作為應用型人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計，學院領(lǐng)導務必高度重視，認真加以指導和完善，要集全體教師之力予以優(yōu)化完善。
郭亮對專家們提出的寶貴意見表示感謝。他要求各學院和專業(yè)負責人會后認真總結(jié)專家意見，充分重視學生的自主選擇權(quán)，不因人設(shè)課，按照學校要求的時間節(jié)點，完成培養(yǎng)方案的定稿工作，同時召開不同層面的會議，認真宣傳學習反饋會精神。教務處也將積極整理和采納專家們的建議，對我校人才培養(yǎng)方案的整體設(shè)計作進一步完善改進。
