9月28日下午，建筑學(xué)院召開2015級(jí)本科生導(dǎo)師制工作會(huì)議。院長張遠(yuǎn)兵、黨總支書記傅友福、思政部主任王有煒等本科生導(dǎo)師出席會(huì)議，2015級(jí)班主任和新生代表參加了會(huì)議。會(huì)議由張遠(yuǎn)兵主持。
會(huì)上，張偉匯報(bào)了建筑學(xué)院本科生導(dǎo)師制工作自啟動(dòng)以來的主要進(jìn)展，通報(bào)了29名導(dǎo)師與50個(gè)宿舍、291個(gè)學(xué)生一一結(jié)對(duì)的詳細(xì)名單。外聘導(dǎo)師代表王有煒教授指出，實(shí)施導(dǎo)師制，即學(xué)生在導(dǎo)師的教育引導(dǎo)下，樹立良好的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，在端正態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確發(fā)展方向，理性科學(xué)定位，挖掘自身潛能，成為高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。導(dǎo)師們將以高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，履職盡責(zé)，言傳身教，關(guān)心同學(xué)成長，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
張遠(yuǎn)兵簡要總結(jié)導(dǎo)師遴選過程，提出導(dǎo)師制工作的推進(jìn)要求。建筑學(xué)院本科生導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格遵循導(dǎo)師任職條件，多渠道選聘本科生導(dǎo)師，共遴選出來自6個(gè)部門29名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)水平較高、熟悉學(xué)生教育管理工作的導(dǎo)師，其中學(xué)院外導(dǎo)師7名，指導(dǎo)建筑學(xué)院2015級(jí)新生。就如何抓實(shí)導(dǎo)師制工作，他提出三點(diǎn)希望。一是要以全新視野，認(rèn)識(shí)育人模式的新常態(tài)。導(dǎo)師制，作為嶄新的育人模式，打破了以往片面注重學(xué)生智育的培養(yǎng)形式，為學(xué)生提供更科學(xué)、更全面的教育引導(dǎo)。要在思想上高度重視，創(chuàng)造性的開展工作，在明確導(dǎo)師手冊(cè)上的具體工作要求之外，還要立足學(xué)生的實(shí)際情況，注重結(jié)合，不斷創(chuàng)新。二是學(xué)生培養(yǎng)要“精專輔以博覽”，提升學(xué)生的培養(yǎng)內(nèi)涵。學(xué)生不僅要有精專的專業(yè)知識(shí)與技能，還要有濃厚的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)院外導(dǎo)師來自不同學(xué)科，從事不同的崗位，德藝兼具，熱心教育，在與學(xué)生的交流中，進(jìn)一步促進(jìn)了文理交叉、文化交融，有助于建筑精神文化的在學(xué)生中的根植和內(nèi)化。三是真抓實(shí)干，讓本科生導(dǎo)師制見諸于實(shí)效。導(dǎo)師工作和班主任工作的要雙向進(jìn)行，導(dǎo)師是在思想上引導(dǎo)、專業(yè)上指導(dǎo)、學(xué)術(shù)上輔導(dǎo)，給予學(xué)生指導(dǎo)性的建議。班主任主要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常生活，把二者有機(jī)結(jié)合，使導(dǎo)師制工作更有針對(duì)性。
傅友福在總結(jié)時(shí)指出，導(dǎo)師制是全員育人、全程育人和全方位育人的又一全新的育人形式。以寢室為單位安排導(dǎo)師，單位小，范圍小，人員少，靈活性高，針對(duì)性強(qiáng)，可使導(dǎo)師給予學(xué)生的幫助更深入，為學(xué)生和導(dǎo)師的交流創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生來說，是次難得的機(jī)遇，要倍加珍惜。學(xué)生要更主動(dòng)拜師求教，針對(duì)學(xué)業(yè)、生活和發(fā)展上的困惑及時(shí)與導(dǎo)師溝通，真正實(shí)現(xiàn)自我的進(jìn)步與發(fā)展。
