抓住安徽科技學(xué)院期中教學(xué)檢查契機(jī)，為進(jìn)一步推進(jìn)“課程思政”教學(xué)工作切實(shí)落地，有效提升專業(yè)課程教書育人功能，提高青年教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，管理學(xué)院近日相繼在致知樓A408、致知樓C203、致知樓B305教室舉行了《廣告學(xué)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》、《戰(zhàn)略管理》“課程思政”示范公開課。管理學(xué)院近三年的新進(jìn)教師與同學(xué)們一起走進(jìn)課堂，聆聽學(xué)習(xí)了本次的課程思政示范課。
省級(jí)“課程思政”示范課程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人雷宇老師負(fù)責(zé)《廣告學(xué)》“課程思政”示范公開課主講，講授的主要內(nèi)容為：廣告效果。雷老師通過新媒體教學(xué)工具學(xué)習(xí)通發(fā)布“什么樣的廣告是好廣告？”等話題營(yíng)造學(xué)生對(duì)廣告效果評(píng)估的熱烈談?wù)?；同時(shí)，結(jié)合迪奧廣告案例分析，聯(lián)系黨的二十大提出的“警惕文化入侵”精神，提醒學(xué)生警惕文化入侵，幫助學(xué)生樹立文化自信，堅(jiān)定傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的決心；雷老師指出廣告效果應(yīng)從傳播效果、經(jīng)濟(jì)效果、社會(huì)效果三個(gè)層次進(jìn)行綜合評(píng)估，強(qiáng)調(diào)廣告的制作應(yīng)與主流價(jià)值觀相一致，弘揚(yáng)社會(huì)正氣、傳播社會(huì)正能量。
省級(jí)“課程思政”示范課程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李學(xué)蘭老師負(fù)責(zé)《戰(zhàn)略管理（雙語(yǔ)）》“課程思政”示范公開課主講，講授的主要內(nèi)容為：企業(yè)戰(zhàn)略。李老師采取隨堂授課方式，將思政元素滲透于案例分析與設(shè)問互動(dòng)中。李老師結(jié)合中國(guó)古老民間藝術(shù)——繡花鞋的文化淵源和當(dāng)下傳承現(xiàn)狀，啟發(fā)同學(xué)樹立文化自信，鼓勵(lì)大家積極保護(hù)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；并引入思考題“低成本和差異化是否可以并行”引發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)理論的深入思考，進(jìn)而揭示矛盾對(duì)立統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)律；最后，結(jié)合國(guó)內(nèi)奶粉市場(chǎng)的發(fā)展歷程，以民族品牌飛鶴奶粉如何實(shí)現(xiàn)逆境翻盤的案例，堅(jiān)定學(xué)生迎難而上、勇于改變的決心。
校級(jí)“課程思政”示范課程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王崇彩老師負(fù)責(zé)《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》“課程思政”示范公開課主講，講授的主要內(nèi)容為：促銷策略。王老師課堂設(shè)計(jì)圍繞“課前初體驗(yàn)+課中加扮演+課后題檢驗(yàn)”三個(gè)環(huán)節(jié)，采用理論講授+角色扮演+視頻+案例分析4種教學(xué)方式開展。課前，通過新媒體教學(xué)工具發(fā)布促銷選擇試題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情；課中，基于促銷基本理論和推拉理論，組織三位學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生深切體驗(yàn)促銷中“推”和“拉”的差異，啟迪學(xué)生“從內(nèi)打破是成長(zhǎng)”，號(hào)召大家不畏困境，勇于突破自我；課后，通過人員推銷形式的案例分享，將當(dāng)下直播明星“李佳琦”和傳統(tǒng)柜臺(tái)推銷人員“張秉貴”的事跡對(duì)比，幫助學(xué)生樹立平等擇業(yè)觀，激勵(lì)學(xué)生求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)奮進(jìn)，積極投身到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的熱血實(shí)踐中去。
本次“課程思政”示范公開課為教師搭起了相互學(xué)習(xí)研討、交流溝通的平臺(tái)，展示了學(xué)院教師在“課程思政”教學(xué)改革方面的思考與實(shí)踐。通過本次公開課交流，為學(xué)院進(jìn)一步推動(dòng)各門課程的思政教學(xué)目標(biāo)有機(jī)融入教學(xué)設(shè)計(jì)，助力思想政治理論課程同向同行，促進(jìn)全員全程全方位育人大格局的構(gòu)建豐富了方式方法，也為教師在今后教學(xué)過程中如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式提供了參考和借鑒。（特約通訊員：江旭聰 攝影：李喻 審核：陳傳萬(wàn)）
