11月2日下午，管理學院營銷系在致知樓C101教室組織開展第三次課程思政研討活動，胡月英、劉菊和劉君三位主講老師針對自己在課程思政建設中的心得體會，進行了匯報，活動由營銷系副主任曹慧娟主持，營銷系全體教師及學院部分青年教師參與此次活動。

胡月英教授圍繞對思政課的理解、課程思政的具體做法闡述自己的觀點。課程思政是落實立德樹人根本任務的重要途徑，教師需要在教學過程堅持為黨育人、為國育才，培養(yǎng)社會所需要的合格人才，將學生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。課程思政需要落實到實處，教師需要做到以下幾點：一是做給學生看，老師要以身作則，嚴以律己，讓學生把老師當作標桿。二是要堅定正確的政治方向，堅守“學術研究無禁區(qū)，課堂講授有紀律”的規(guī)矩，使課堂成為弘揚主旋律、傳播正能量的主陣地。三是要有職業(yè)操守，遵紀守法。四是要鼓勵學生志存高遠、腳踏實地，讓學生在學習過程中體悟人性、弘揚人性、完善修養(yǎng)，培育理性平和的心態(tài)，讓勤奮學習成為青春飛揚的動力。五是踐行社會主義核心價值觀，引導學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。六是要見縫插針，潤物無聲。將節(jié)日活動，作業(yè)是否認真，能否及時提交、誠信考試、突發(fā)事件等均可融入思政教育。

劉菊副教授從價值觀、誠實、責任擔當三個方面討論了課程思政的目的和意義，她強調，創(chuàng)新精神、誠實守信、人文精神和責任擔當應當貫穿課堂教學始終，要培養(yǎng)有家國情懷、道德修養(yǎng)的新時代青年。隨后她結合《市場營銷學》各章具體內容，精準挖掘課程思政融入點，圍繞課程思政的開展分享了具有實踐價值的教學體會。一是思政內容可大可小。例如身邊小且具體事例更容易產生共鳴。二是注重實時熱點，隨時搜集整理。例如李寧服裝事件。三是鼓勵學生大膽質疑。四是注重課下與學生交流。

劉君副教授指出目前學生在課堂教學過程中中凸顯的問題，如課前，學生踩點到，入座隨意等；課中，學生不記筆記，思維不積極，交流互動不積極，手機誘惑等；課后，學生不復習，作業(yè)完成投入不夠，讀書少，深度思考少等。針對上述問題，劉君副教授提出了教師在課堂教學中開展思政教育的具體舉措，如課前，教師以身作則做好示范，提前到課堂，做好上課準備，制定規(guī)矩，要求學生嚴格遵守，杜絕不良現(xiàn)象發(fā)生；課中，敦促學生記筆記并打分作為成績，以與學生的交流互動、獨特的教學風格等方式調動學生積極思考，參與教學；課后，聯(lián)系學生，輔導答疑，發(fā)送教輔資料，布置下次課教學任務，讓學生做好準備，及時、認真批改學生作業(yè)，及時反饋。她還表示，教師要對學生有期待、有要求，在課堂教學思政教育中要有問題意識，力求實效。

營銷系主任劉宗飛對此次匯報進行了點評，他指出幾位老師對專業(yè)課程思政建設的總結和反思非常全面。一是思政示范課程總結具有理論的高度，課程思政是貫徹落實立德樹人根本任務的重要舉措，是培養(yǎng)德才兼?zhèn)鋺眯腿瞬诺闹匾ナ?，講好課程思政需要在理論上創(chuàng)新和提升。二是思政示范課總結具有實踐的深度，上好課程思政，需要在課堂上下功夫，要注重收集整理思政元素，重視課前、課中和課后的思政思考，將思政內容有意、有機、有效地貫穿于課程全過程。三是思政示范課程總結體現(xiàn)了教師對學生教育的溫度，學好課程思政離不開教師和學生的雙向溝通，教師既要關注學生的課堂表現(xiàn)，也要注重課下交流；“學高為師，身正為范”，教師應正身、正己，將思政教學融于日常生活。（特約通訊員：江旭聰 攝影：王東 審核：陳傳萬）