為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用，促進教師間的教學經(jīng)驗分享與交流，幫助青年教師提升教學技能，11月24日上午，教師能力發(fā)展中心、督導考核辦公室邀請安徽省省級教壇新秀、校教學督導員、信息與網(wǎng)絡(luò)工程學院副教授郭竹梅老師，在求知樓A104教室，開展教學示范課觀摩活動。參加學校第三屆青年教師教學能力提升專項活動的青年教師代表、部分教學督導員、督導考核辦公室工作人員參與此次觀摩活動。

郭竹梅老師本次課堂教學的主要內(nèi)容為《高等數(shù)學A》課程中的“函數(shù)的極值”。示范課上，郭老師通過宋代詩人蘇軾的《題西林壁》一詩，巧妙引出函數(shù)極值的定義，并通過“極大值一定大于極小值嗎”的問題設(shè)置，逐層分析推導出“極值的必要條件”和“極值的充分條件”，還及時結(jié)合例題，進行了深入淺出的講解，幫助學生鞏固了所學知識。郭老師專業(yè)知識豐富，教學功底扎實，思維敏捷，講解清晰，教學過程層次分明；授課中善于運用啟發(fā)式教學，在恰當?shù)臅r間點上拋出問題，引導學生積極主動思考；積極發(fā)揮信息技術(shù)手段在課堂教學中的作用，增強學生在教學過程中的參與度，幫助學生養(yǎng)成自主學習的良好習慣；。在講解“函數(shù)的極值”時，郭老師引導并啟發(fā)同學們認識到，人的一生會遇到各種順境和逆境（極大值與極小值），但只要勝不驕敗不餒，就一定會取得人生的一個又一個成功。

課后，參與此次觀摩活動的教師就觀摩感受與郭竹梅老師進行互動交流，大家紛紛表示，本次優(yōu)秀教師示范課活動受益匪淺。郭老師的講課，課程結(jié)構(gòu)完整，邏輯思維嚴密，例題選擇具有典型性，既能驗證和鞏固之前所講授的知識，又能引導出新的問題，教學有銜接，設(shè)計有思路。同時，郭老師能把課程思政要求和課程內(nèi)容緊密結(jié)合，在保證課堂教學任務(wù)的同時，把人生觀、世界觀的教育潤物細無聲地融入課堂教學，激發(fā)了學生積極向上的情感。

教師能力發(fā)展中心和督導考核辦公室定期組織優(yōu)秀教師開展教學示范課活動，旨在為青年教師搭建學習觀摩的平臺，增進教師間的相互交流學習和共同提升，穩(wěn)步提高學校教師隊伍整體教學水平和課堂教學質(zhì)量。（特約通訊員：張杰 審核：程斌）