為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，助力青年教師成長(zhǎng)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，4月24日上午，校教學(xué)督導(dǎo)辦公室邀請(qǐng)安徽省高校優(yōu)秀中青年骨干教師、校教學(xué)督導(dǎo)員程郁昕教授，在求知樓A201教室，為全校青年教師上了一堂精彩的《生物統(tǒng)計(jì)學(xué)》教學(xué)示范課，參加教學(xué)能力提升專項(xiàng)活動(dòng)的青年教師、部分新進(jìn)教師、動(dòng)物科學(xué)學(xué)院專任教師等60多人參與觀摩。

示范課上，程郁昕以復(fù)習(xí)假設(shè)性檢驗(yàn)知識(shí)為開(kāi)頭，通過(guò)比較前后知識(shí)的差異引出本節(jié)課的授課重點(diǎn)——方差分析，進(jìn)而以具體實(shí)例通過(guò)逐層分析推導(dǎo)，得出線性統(tǒng)計(jì)模型，并歸納出方差分析的基本思想。程郁昕老師知識(shí)豐富，理論扎實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)，善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，時(shí)時(shí)拋出問(wèn)題，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生思考，課堂感染力極強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和熱情。前來(lái)聽(tīng)課的青年教師紛紛表示程郁昕教授這堂課的教學(xué)方式讓人耳目一新，以知識(shí)點(diǎn)差異為先導(dǎo)，以試驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)公式為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，激發(fā)同學(xué)們主動(dòng)探索未知知識(shí)的興趣，課堂氣氛活躍，大家受益匪淺，收獲頗豐。

開(kāi)展優(yōu)秀教師示范課觀摩活動(dòng)，旨在通過(guò)優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的引領(lǐng)作用，促使青年教師借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法、用心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷提高學(xué)校師資隊(duì)伍水平，確保教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。

下一步，圍繞青年教師教學(xué)能力提升專項(xiàng)活動(dòng)，教學(xué)督導(dǎo)辦公室還將繼續(xù)推出優(yōu)秀教師教學(xué)示范課、聽(tīng)評(píng)課、專題講座等系列活動(dòng)。（特約通訊員：張杰）