一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”認(rèn)證理念，以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促強(qiáng)，根據(jù)長三角新文科認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和新商科建設(shè)要求，以數(shù)智應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量提升為主線開展自評(píng)自建，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展，加強(qiáng)持續(xù)改進(jìn)，逐步完善新商科專業(yè)人才培養(yǎng)體系，全面保障和提升新商科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)新商科專業(yè)的核心競(jìng)爭力、行業(yè)影響力和社會(huì)貢獻(xiàn)力。

二、工作目標(biāo)

貫徹落實(shí)新文科專業(yè)認(rèn)證理念，以全面提高“社會(huì)責(zé)任內(nèi)化、知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、實(shí)踐能力強(qiáng)化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)智化”四化人才培養(yǎng)質(zhì)量。堅(jiān)持“主線”意識(shí)，嚴(yán)格按照“反向設(shè)計(jì)、正向施工”思路，構(gòu)建基于產(chǎn)出導(dǎo)向的新商科人才培養(yǎng)體系，使各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求更加明確，課程體系更加科學(xué)合理。落實(shí)“底線”要求，健全專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，加強(qiáng)全面質(zhì)量監(jiān)控，提高人才培養(yǎng)達(dá)成評(píng)價(jià)和教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)等制度執(zhí)行力，提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量保障水平。

學(xué)院四個(gè)專業(yè)具體認(rèn)證進(jìn)程安排如下：

三、工作原則

專業(yè)認(rèn)證是衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)尺，在國際上已逐步成為優(yōu)質(zhì)教育的代稱。獲得認(rèn)證也是專業(yè)獲得同行認(rèn)可，提高培養(yǎng)質(zhì)量和吸引優(yōu)質(zhì)教育生源的重要方法和有效途徑。通過對(duì)標(biāo)長三角新文科教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，建立第三方審核的質(zhì)量保障體系，公開向社會(huì)和學(xué)生證明并承諾教育質(zhì)量，以滿足社會(huì)對(duì)新商科專業(yè)人才的需要，以及新商科專業(yè)自身管理的需要。認(rèn)證工作的推進(jìn)，為學(xué)院提供了反思專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、實(shí)施與結(jié)果評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)；是促進(jìn)完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系的主要途徑。

(1)安科特色與一流應(yīng)用水平相結(jié)合。

(2)統(tǒng)一體系與商科特色發(fā)展相結(jié)合。

(3)內(nèi)部保障與市場(chǎng)需求導(dǎo)向相結(jié)合。

(4)學(xué)校舉證與外部專家查證相結(jié)合。

(5)常態(tài)監(jiān)測(cè)與周期專業(yè)認(rèn)證相結(jié)合。

四、工作重點(diǎn)

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)標(biāo)對(duì)表

引入長三角新文科教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，建立標(biāo)準(zhǔn)保障體系，建立健全專業(yè)質(zhì)量保障長效機(jī)制。

學(xué)院層面：以專業(yè)認(rèn)證為抓手，以認(rèn)證理念推動(dòng)新商科專業(yè)教育教學(xué)改革，推進(jìn)新商科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，引導(dǎo)新商科專業(yè)聚焦畢業(yè)生核心能力素質(zhì)培養(yǎng)。確立新商科專業(yè)質(zhì)量標(biāo)桿，用“一追求、二突出、三提高”指導(dǎo)思想開展專業(yè)建設(shè)，即：以評(píng)促強(qiáng)，追求卓越；突出學(xué)生中心，突出持續(xù)改進(jìn)；提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高實(shí)踐教學(xué)水平，提高質(zhì)量保障力度。通過“一改五建”建立基于產(chǎn)出的持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量保障機(jī)制和質(zhì)量文化。

專業(yè)層面：跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及學(xué)校辦學(xué)定位，更新培養(yǎng)目標(biāo)；跟蹤崗位新需求，更新畢業(yè)要求；跟蹤知識(shí)能力素質(zhì)新規(guī)格，更新課程與教學(xué)。對(duì)照長三角新文科教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)開展改革、建設(shè)和自查，總結(jié)成效，查找問題。以問題為導(dǎo)向，進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。其中，重點(diǎn)工作是重新審視修訂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，優(yōu)化課程體系和教學(xué)大綱，科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)專業(yè)教育教學(xué)支持條件，提升雙能型師資科研教學(xué)社會(huì)服務(wù)能力，建立基于學(xué)生發(fā)展（產(chǎn)出）的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。規(guī)范教育教學(xué)流程、整理教學(xué)檔案與佐證材料。

教師層面：踐行師德、學(xué)會(huì)教學(xué)、學(xué)會(huì)育人、學(xué)會(huì)科研、學(xué)會(huì)發(fā)展（一踐行四學(xué)會(huì)）。認(rèn)真學(xué)習(xí)、充分理解認(rèn)證理念與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)科研究和教研教改，將先進(jìn)教育教學(xué)理念、認(rèn)證理念和認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，持續(xù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生層面：適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)中心新模式，確立學(xué)習(xí)的主體地位。與老師構(gòu)成學(xué)習(xí)共同體，了解市場(chǎng)需求，熟悉人才培養(yǎng)方案，設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃，知曉“學(xué)什么”；積極應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，線上線下融合，參與理論學(xué)習(xí)研討、實(shí)踐應(yīng)用研討、學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽創(chuàng)新，將低階學(xué)習(xí)提升到高階學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)“怎么學(xué)”；

（二）精準(zhǔn)施策，三全保障

（三）突出特色，彰顯實(shí)力

依靠學(xué)校農(nóng)科優(yōu)勢(shì)、工科強(qiáng)勢(shì)，通過新商科+新農(nóng)科（現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈）+新工科（數(shù)字技術(shù)），實(shí)現(xiàn)新商科內(nèi)涵改造，形成特色。

1.數(shù)字化新商科研究與改革實(shí)踐

2017年啟動(dòng)本科專業(yè)數(shù)字化改革，2020年深化數(shù)字化新商科建設(shè)，2021年獲批教育部首批新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目：基于“OPST”理念的“思專創(chuàng)融合”新商科人才培養(yǎng)數(shù)字化改革與實(shí)踐，以項(xiàng)目為抓手，以財(cái)務(wù)管理國家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)為案例，全院四個(gè)專業(yè)同步實(shí)改實(shí)創(chuàng)實(shí)管數(shù)字化新商科，推進(jìn)了新商科數(shù)字應(yīng)用型人才培養(yǎng)培養(yǎng)模式改革與五大建設(shè)。

人才培養(yǎng)模式改革：四位一體數(shù)智財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)模式改革。所謂四位一體即：“社會(huì)責(zé)任內(nèi)化、知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、實(shí)踐能力強(qiáng)化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)智化”。人才培養(yǎng)過程要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與專業(yè)融合、課程與崗位融合、師生與企業(yè)融合，要采用專業(yè)知識(shí)-能力-素質(zhì)認(rèn)知、專業(yè)知識(shí)-能力-素質(zhì)深化、專業(yè)知識(shí)-能力-素質(zhì)提升階段遞進(jìn)模式。

五大建設(shè)方案：“思專創(chuàng)融合”數(shù)智化課程體系、“思專創(chuàng)融合”數(shù)智化實(shí)踐基地、“思專創(chuàng)融合”數(shù)智化師資隊(duì)伍、“思專創(chuàng)融合”數(shù)智化學(xué)科體系、“思專創(chuàng)融合”數(shù)智化組織管理體系，五大體系構(gòu)成數(shù)智財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)模式的五大支撐體系建設(shè)方案。

2.農(nóng)經(jīng)管新商科研究與改革實(shí)踐

新商科改革，數(shù)字化賦能，互聯(lián)網(wǎng)落地。學(xué)院組建安科綠農(nóng)博士電商團(tuán)隊(duì)，利用抖音等現(xiàn)代融媒體平臺(tái)，發(fā)揮商科服務(wù)功能，為學(xué)校農(nóng)科專家整合優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈，一頭對(duì)接政府綠色食品新興產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略、一頭對(duì)接綠色食品市場(chǎng)需求，直播帶科技、直播帶貨，一方面，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈中有效傳導(dǎo)數(shù)據(jù)，提升產(chǎn)業(yè)鏈節(jié)點(diǎn)決策水平；另一方面，電子商務(wù)、特色勞動(dòng)教育課程實(shí)戰(zhàn)化，深度融合人才鏈、創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈，提升新商科數(shù)字應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（四）有效組織，診斷問題

1.成立專業(yè)認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：郝世綿 杜小明

成員：耿廣漢 李寶禮 鐘德仁 岳文忠 張淑英 陳繼東 陳祥曉 沈家祺

秘書：肖秀華 張俊

2.教育教學(xué)資料整理歸檔

嚴(yán)格按照專業(yè)認(rèn)證流程和時(shí)限，強(qiáng)化專業(yè)與學(xué)院、學(xué)院與部門之間的溝通協(xié)作，引入標(biāo)準(zhǔn)、建立標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范全程管理，將全程教育教學(xué)資料整理歸檔，以備專家組的查證和判斷。

3.撰寫專業(yè)認(rèn)證自評(píng)報(bào)告

根據(jù)新文科教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，從培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、師資隊(duì)伍、支持條件、質(zhì)量保障、學(xué)生發(fā)展七個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)，并撰寫自評(píng)報(bào)告，自我診斷查找問題，提出改進(jìn)措施。認(rèn)真撰稿，嚴(yán)把審核關(guān)，確保數(shù)據(jù)、語言、邏輯準(zhǔn)確無誤。

根據(jù)自評(píng)報(bào)告內(nèi)容，制作專家進(jìn)校專業(yè)匯報(bào)PPT。

4.確定專業(yè)認(rèn)證現(xiàn)場(chǎng)考察路線

學(xué)院網(wǎng)站

校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室

校外實(shí)習(xí)基地

5.制定專業(yè)認(rèn)證現(xiàn)場(chǎng)考察工作手冊(cè)

編制工作手冊(cè)，做好分工協(xié)作，方便對(duì)接專家現(xiàn)場(chǎng)考察取證，了解專業(yè)建設(shè)實(shí)際情況。手冊(cè)大致內(nèi)容如下：

（1）專家組名單

（2）專家接站安排

（3）現(xiàn)場(chǎng)考查日程安排

（4）現(xiàn)場(chǎng)考查見面會(huì)議程

（5）現(xiàn)場(chǎng)考查反饋會(huì)議程

（6）現(xiàn)場(chǎng)考查座談會(huì)名單及聽課安排

（7）案頭資料匯總

（8）學(xué)院實(shí)驗(yàn)室

（9）學(xué)院組織機(jī)構(gòu)

（10）專家住宿安排

（11）專家送站安排

（12）就餐安排

（13）接待人員通訊錄

（五）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)

吸取專業(yè)認(rèn)證過程中的正反兩方面經(jīng)驗(yàn)，做好反思總結(jié)，持續(xù)改進(jìn)，統(tǒng)籌開展好后續(xù)各專業(yè)認(rèn)證工作。

五、2024年專業(yè)認(rèn)證工作安排

（一）已通過認(rèn)證申請(qǐng)的專業(yè)-財(cái)務(wù)管理

（1）開展自評(píng)自建（2024年6月底前）

財(cái)務(wù)管理專業(yè)制定詳細(xì)的年度認(rèn)證工作計(jì)劃，列出任務(wù)清單，明確完成時(shí)限，落實(shí)責(zé)任人員，保質(zhì)保量有序推進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)；對(duì)照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真撰寫自評(píng)報(bào)告，并形成完備的自評(píng)報(bào)告舉證材料。

（2）修改完善自評(píng)材料（2024年8月底前）

邀請(qǐng)校內(nèi)外專家審閱自評(píng)報(bào)告及自評(píng)報(bào)告舉證材料，提出修改意見、建議。財(cái)務(wù)管理專業(yè)根據(jù)專家意見對(duì)自評(píng)報(bào)告及相關(guān)舉證材料進(jìn)行認(rèn)真打磨、修改完善。

（3）開展預(yù)檢查（2024年9月底前）

向長三角新文科教育專業(yè)認(rèn)證聯(lián)盟提出申請(qǐng)，接受聯(lián)盟秘書處安排的專家組進(jìn)校預(yù)檢查，配合完成專家訪談和材料查閱等工作。

（4）接受專家組進(jìn)?？疾椋?024年10月底前）

學(xué)院和財(cái)務(wù)管理專業(yè)持續(xù)開展自評(píng)自建，做好認(rèn)證支撐材料的收集、完善、整理、歸檔；加強(qiáng)對(duì)專業(yè)師生認(rèn)證理念的宣傳引導(dǎo)和認(rèn)證知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；制定專家進(jìn)校考查工作方案，做好自評(píng)報(bào)告補(bǔ)充說明匯報(bào)、專家進(jìn)?？疾槁肪€、實(shí)踐基地考查、訪談座談、聽課看課、材料調(diào)閱等專家進(jìn)?？疾楦黜?xiàng)準(zhǔn)備工作。

（5）接受專家組進(jìn)?？疾椋?024年11月底前）

迎接長三角新文科教育專業(yè)認(rèn)證專家組進(jìn)校考查認(rèn)證，配合專家組完成聽課看課、訪談座談、走訪考察、材料調(diào)閱等工作。

（6）開展整改提升（專家組進(jìn)?？疾楹蟪掷m(xù)進(jìn)行）

專家組進(jìn)校考查結(jié)束后，財(cái)務(wù)管理專業(yè)根據(jù)認(rèn)證專家組反饋的意見與建議制定整改工作方案，明確整改目標(biāo)，列出問題清單，制定整改措施，落實(shí)整改任務(wù)，完善持續(xù)改進(jìn)的人才培養(yǎng)機(jī)制。

（二）認(rèn)證申請(qǐng)專業(yè)-金融工程

2024年4月底前，金融工程專業(yè)開展自評(píng)自建，撰寫認(rèn)證申請(qǐng)書，收集整理相關(guān)

支撐材料；2024年5月，向長三角新文科教育專業(yè)認(rèn)證聯(lián)盟提出認(rèn)證申請(qǐng)，并按照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求持續(xù)開展專業(yè)建設(shè)。

（三）其他專業(yè)

會(huì)計(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)根據(jù)長三角新文科教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)同步推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，建立質(zhì)量保障體系，監(jiān)督診斷持續(xù)改進(jìn)。

六、工作要求

1.高度重視。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與專業(yè)師生要齊抓共管，思想上高度重視、保持一致，充分認(rèn)識(shí)到專業(yè)認(rèn)證的緊迫性、重要性，要認(rèn)真研讀相關(guān)長三角新文科教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)認(rèn)證理念的宣貫與思想動(dòng)員，充分調(diào)動(dòng)全體專業(yè)教師參與認(rèn)證工作。

2.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院將專業(yè)認(rèn)證作為專業(yè)建設(shè)改革的重要抓手，定期召開黨政會(huì)議研討謀劃專業(yè)認(rèn)證工作，制定專業(yè)認(rèn)證工作推進(jìn)方案，明確專業(yè)認(rèn)證進(jìn)程時(shí)間表，做好詳細(xì)分工，明確責(zé)任。與專業(yè)負(fù)責(zé)人一起自評(píng)診斷，查找專業(yè)建設(shè)中存在的問題，做好上下左右對(duì)接聯(lián)動(dòng)、共同發(fā)力、協(xié)調(diào)推進(jìn)。

3.狠抓落實(shí)。各專業(yè)應(yīng)認(rèn)真履行專業(yè)認(rèn)證主體責(zé)任，對(duì)照專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，明確工作重點(diǎn)難點(diǎn)，抓住認(rèn)證關(guān)鍵環(huán)節(jié)，細(xì)化工作任務(wù)和要求，錨定目標(biāo)，全力推進(jìn)。要以構(gòu)建專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系為依托，落實(shí)課程目標(biāo)達(dá)成、畢業(yè)要求達(dá)成、培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)機(jī)制，跟蹤評(píng)價(jià)課程目標(biāo)、畢業(yè)要求及培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)全方位、全過程評(píng)價(jià)。

4.加強(qiáng)督查。學(xué)院將通過認(rèn)證工作調(diào)研、認(rèn)證工作推進(jìn)會(huì)、認(rèn)證工作經(jīng)驗(yàn)交流等形式加大對(duì)各專業(yè)認(rèn)證工作進(jìn)展情況的督查，強(qiáng)化過程監(jiān)管，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處、取得實(shí)效。學(xué)院將專業(yè)認(rèn)證納入基層黨支部年度目標(biāo)考核任務(wù)，專業(yè)認(rèn)證工作開展及其成效與考核結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。