一股干勁，催生一段旅途；一腔豪氣，貫穿一段經(jīng)歷；蓬勃少年，在實(shí)踐中砥礪前行，在奮斗中實(shí)現(xiàn)自我。7月27日-31日，財(cái)經(jīng)學(xué)院素履之行團(tuán)隊(duì)赴江蘇省蘇州市教育博物館開(kāi)展為期五天的暑期“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)活動(dòng)。
感園林之美，觀教育之程
自?xún)汕灏俣嗄昵按呵飼r(shí)期姑蘇建城以來(lái)，教育成為蘇州文明昌盛的重要標(biāo)志。歷年來(lái)蘇州教育名人輩出，成果斐然，人文積淀深厚。蘇州教育博物館是蘇州市文物保護(hù)單位清代古典園林---"柴園"的所在地，以青少年學(xué)生和教育工作者為主要服務(wù)對(duì)象。7月27日，志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)來(lái)到蘇州教育博物館深入了解吳地文化特色，傳承蘇州傳統(tǒng)文化。博物館的客服部主管谷雪莉老師熱情地接待了志愿者們，并且安排了博物館專(zhuān)職講解員程雅老師向志愿者們介紹各展館展品以及蘇州教育的發(fā)展史，穿梭在這條條走廊與展館間，同學(xué)們仿佛在歷史與現(xiàn)實(shí)間探尋到了姑蘇文脈淵源。
展少年風(fēng)采，顯青春活力
7月28日上午，志愿者們來(lái)到博物館參加“奔跑吧，少年”志愿服務(wù)活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)需要志愿者們?cè)诟鹘M中擔(dān)任“非玩家控制角色”，為前來(lái)參觀的小朋友布置任務(wù)，與他們一起參加游戲，通過(guò)讓他們?cè)诓┪镳^內(nèi)各個(gè)展廳進(jìn)行“尋寶”，來(lái)講述蘇州教育故事，展現(xiàn)吳地文化教育的發(fā)展歷程?；顒?dòng)幫助小朋友們用最快速度熟悉了各個(gè)場(chǎng)館的名稱(chēng)，大致清楚蘇州教育博物館的藏品分布，學(xué)會(huì)搜索信息、尋找答案、整理歸類(lèi)，并形成樂(lè)于合作、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度和精神?？吹叫∨笥褌冎赡鄣哪橗嬌险孤兜南矏傂︻仯吹剿麄兦笾艨实纳袂?，同學(xué)們紛紛體會(huì)到志愿服務(wù)他人的樂(lè)趣與成就感。
7月28日下午，志愿者們對(duì)兩天來(lái)參與的服務(wù)工作進(jìn)行了總結(jié)反思，邀請(qǐng)博物館專(zhuān)職講解員孫文珠老師參與，幫助分析志愿服務(wù)過(guò)程中的不足與缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。志愿者們通過(guò)參觀、搜集資料、咨詢(xún)館內(nèi)工作人員，總結(jié)出一份蘇州在古代，近代和現(xiàn)代的教育發(fā)展宣講材料，獲得孫文珠老師的肯定后，同學(xué)們利用下午和晚上的時(shí)間熟悉宣講材料，準(zhǔn)備次日為參觀人員答疑解惑。
述蘇州教育，賞吳越文化
7月29日，志愿者們?yōu)榍皝?lái)參觀的游客進(jìn)行義務(wù)講解。蘇州教育博物館用其豐富的實(shí)物無(wú)聲中向游客們敘述著蘇州的教育故事，讓所訪之人欣賞蘇州的古典園林之美。在講解過(guò)程中，志愿者們還介紹了同屬吳越文化圈的安徽鳳陽(yáng)花鼓，字里行間中讓游客們感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚韻味。
體現(xiàn)代科技，觀中國(guó)發(fā)展
蘇州教育博物院將與教育有關(guān)的場(chǎng)景單獨(dú)羅列，配以聲光電的多媒體技術(shù)，讓“村塾授業(yè)”、“書(shū)樓揮毫”、“義學(xué)發(fā)蒙”、“科舉府試”、“文廟縣學(xué)”、“狀元及第”等場(chǎng)景真實(shí)地呈現(xiàn)在游客面前。7月30日，志愿者們陪伴前來(lái)參觀的小朋友一起體驗(yàn)現(xiàn)代VR技術(shù)與體感，在體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的同時(shí)感受中國(guó)現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)的日新月異，使得科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù)，也越來(lái)越多地滲透到人們的日常生活之中，讓人們?cè)谄匠Ｐ∈轮芯透惺艿娇萍及l(fā)展帶來(lái)的便利。面對(duì)社會(huì)的飛速發(fā)展，志愿意們鼓勵(lì)小朋友們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，做一個(gè)有知識(shí)、有文化、有動(dòng)手能力的新一代青少年。
納百川文化，匯各國(guó)文明
7月31日上午，蘇州市外事辦帶日本金沢市代表團(tuán)來(lái)到蘇州教育博物館參觀，志愿者們協(xié)助接待外賓，并隨行為代表團(tuán)介紹蘇州吳越文化、中國(guó)教育發(fā)展歷史，向其展示了中國(guó)文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)作為一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，華夏文明經(jīng)過(guò)幾千年的積累與進(jìn)化，整合了全國(guó)各地和各民族文化要素，沉淀出博大精深的文化底蘊(yùn)，對(duì)世界各國(guó)產(chǎn)生了深淵的影響。而日本是受中國(guó)文化影響最大的國(guó)家之一，通過(guò)吸收中國(guó)文化的精髓，與其民族、民情、風(fēng)俗、習(xí)慣等自身因素相結(jié)合，逐步演變成了具有自身特點(diǎn)的日本文化。志愿者們體會(huì)到，作為當(dāng)代大學(xué)生，在文化交流過(guò)程中，既要做到認(rèn)同本國(guó)文化，又要尊重他國(guó)文化，尊重文化差異性，理解個(gè)性文化，與其和平相處，加強(qiáng)與他國(guó)文化之間的交流、借鑒和融合，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。
探字里千秋，品華夏國(guó)粹
7月31日下午，博物館舉辦了暑期中小學(xué)生漢字拼寫(xiě)大賽，志愿者們幫助進(jìn)行活動(dòng)簽到，維持秩序，引導(dǎo)小朋友分析中國(guó)漢字的內(nèi)涵，理解中國(guó)先民創(chuàng)制文字的基本原理。漢字作為人類(lèi)四大古代文明中唯一延續(xù)下來(lái)、不曾中斷的文字，至今仍在繼續(xù)使用，這一現(xiàn)象本身即足以說(shuō)明漢字的獨(dú)特性與生命力。小朋友們通過(guò)探究正確書(shū)寫(xiě)中國(guó)漢字方式，激發(fā)了熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，樹(shù)立了科學(xué)的傳統(tǒng)文化觀。
五天的社會(huì)實(shí)踐中，志愿者們團(tuán)結(jié)一致，任勞任怨，以飽滿的熱情與昂揚(yáng)的斗志圓滿完成了實(shí)踐任，不僅讓志愿者們更深入地了解了吳越文化和教育先軀們的事跡，也讓他們成為了吳越歷史與文化的傳播者。(特約通訊員：薛楓）
